教师根据语文新课标要求开展中职语文知识教学,就可以提高学生学习的兴趣、效率与自主性,从而就能提高学生的语文水平与核心素养。因此,教师可以将中职语文知识教学与信息技术相融合,这样开展中职语文知识教学就能提高学生学习的兴趣,并教授学生学习技巧,从而就能使学生积极地进行高效自主学习。因此，本文分析信息技术在中职语文教学中的应用策略，以期提升课堂教学质量。
一、信息技术在中职语文教学中应用的意义
（一）设计多样教学，提升学生学习热情
学生的学习态度决定着教学的氛围与效率。不少教师在开展中职语文知识教学时，会直接根据教材中的插图或简介教学，如此就无法开展趣味的教学，从而也就无法激发和提升学生的学习兴趣。教师将中职语文知识教学与信息技术相融合，就可以向学生展示与教学课文相关的故事、影视剧、音乐，这样就能吸引学生的注意力，并增强教学的趣味性。教师也可以以图片、视频或音频的方式展现教学内容，这样就可以提升学生学习语文知识的热情，并使学生认真地参与教学，从而就能为开展高效教学打下基础。
（二）创新教学模式，提高学生学习效率
学生不具备自主学习能力，教师就只能注重中职语文课堂教学。以此就会将知识教学、素质教育与技能训练全都添加在课堂教学中，这样就会增加学生学习的压力，并降低学生参与中职语文课堂教学的兴趣。教师应用信息技术教学，就可以帮助学生了解运用信息技术学习的方式，从而就能在课堂中锻炼学生的自主学习能力。学生掌握运用信息技术自主学习的能力，教师就可以开展网络教学，以此减少课堂教学的教学内容，并科学合理地利用课外时间教学。教师这样创新中职语文知识教学的模式，就可以锻炼学生的学习技能，并提高学生的学习效率。
（三）丰富教学资源，有效开展深度教学
教师想要提高学生的语文水平与教学的效率，就需要带领学生进入深度学习，这样才能使学生深度理解教学课文，并锻炼学生深度学习的能力。教师需要搜寻教学资源，并合理地运用教学资源，这样才能带领学生进入深度学习。教师将中职语文知识教学与信息技术相融合，就可以丰富中职语文知识教学的资源，以此快速地带领学生进入深度学习，并加深学生对教学知识的理解。当然，运用信息技术丰富教学的资源，不仅可以开展有效的深度教学，还可以拓宽学生的知识面，这样就能为提高学生语文水平与语文核心素养打下基础。
二、信息技术在中职语文教学中的应用策略
（一）应用信息技术设置阅读任务，提升综合素养
教师应用信息技术教学可以提高教学的效率，学生应用信息技术学习可以提高学习的效率。教师可以根据教学知识设置阅读任务，并要求学生利用信息技术完成任务，这样不但能锻炼学生的语文阅读能力，还能使学生了解运用信息技术的价值，为学生积极进行高效的自主学习打下基础。
例如：教师在带领学生学习《荷塘月色》前，就可以分析教学的重点，并设置课前阅读任务“了解作者、探究作者写作的背景、运用简洁的语言讲述课文内容，简单说明阅读感受”。在布置任务后，教师可以鼓励学生讲述完成任务的策略，这样就能引导学生思考利用信息技术完成任务的策略。当然，教师也可以运用网络交流软件搭建网络交流平台，以此让学生在交流平台中探讨任务进度与利用信息技术高效完成任务的方式。教师可以在网络交流平台中引导学生互动交流，以此就能了解学生的运用信息技术能力与任务完成情况。在开展教学时，教师可以运用多媒体播放朗读课文的音频，并让学生展示完成任务的成果。教师以此将教学与信息技术融合，可以促进学生综合能力和综合素养的提升。
（二）应用信息技术引导学生互动，加深学生课文体验
教师不仅需要使学生感受到学习的愉悦感，并教授学生运用信息技术自主学习的技巧，还需要教授学生多样自主学习的技巧，并锻炼学生运用技巧的能力，这样才能提高学生自主学习的效率，从而才能使学生积极地进行自主学习。互动是非常有效的教学方式。教师在运用信息技术教学时，就可以带领学生进行师生互动，以此教授学生学习技巧。教师也可以引导学生进行生生互动，以此帮助学生掌握自学技巧，并加深学生对课文的体验和感受。
例如：教师在对《鸿门宴》进行教学时，就可以先在多媒体上播放讲解相关历史的视频，再播放影视剧《鸿门宴》中的精彩片段，这样就能激发学生的学习欲望。然后，教师可以在多媒体上播放符合课文内容与节奏的音乐，并让学生在音乐中自由的阅读课文，这样可以帮助学生快速地理解课文内容。接着，教师可以鼓励学生阐述课文内容，并在学生阐述课文后，对学生提出表扬与鼓励。同时，教师可以鼓励学生回忆学习和理解课文的过程，以此引导学生思考自主学习的技巧。之后，教师可以根据课文的重点提问，以此加深学生对课文的理解。教师也可以提出开放性的问题，并让学生对问题进行讨论，这样就能使学生从多个角度探究和理解课文。教师这样进行教学，可以营造活跃的课堂氛围，并锻炼学生的学习能力。
（三）应用信息技术，扩展课外阅读
对于语文教学来说，任何阶段都离不开阅读，也唯有在阅读中才能收获更多，开阔学生的视野，提高学生的语文素养。因此，鼓励学生多多进行高质量的课外阅读是十分必要的。而传统教学过程中，对于中职生来说课外阅读只能依赖于纸质版的资源，获取课外阅读的渠道较为单一。但是现在借助信息技术的优势，学生可以选择的阅读方式和途径也变得丰富起来。学生可以利用信息技术根据自身的阅读习惯以及阅读兴趣从网站上下载感兴趣的资源，同时还可以免去借书、还书的步骤，提高阅读的效率。但值得注意的是，网络之中优质资源多，劣质资源也并不少，因此教师可以规定学生的阅读范围，在一定主题之下供学生筛选阅读资源。有条件的学校还可以建立自身的图书馆内网，如此一来学生就可以直接在内网中浏览阅读资源，接触到的书籍内容自然就是健康向上的。这种做法可以有效提高学生的阅读积极性，使得学生的阅读更加具有针对性，进而提升学生对语文学习的兴趣。信息技术的发展及其在中职语文教学中的应用，可以大大拓展学生阅读的方式和途径，拓宽阅读选择面，通过简单的操作就可以获取比传统教学中更多的阅读信息，在一定程度上弥补了传统教学过程中的不足和缺陷。
三、结语
综上所述，教师将中职语文知识教学与信息技术相融合，就可以丰富教学的内容，创新教学的理念、模式与活动，从而就能提高学生参与教学的积极性，并提升中职语文知识教学的效率。教师以促进学生全面发展为目标，将中职语文知识教学与信息技术相融合，就可以开展多样的、开放的、趣味的教学，从而就能锻炼学生的语文综合能力，并提高学生学习的自主性与效率。这样就能促进学生语文水平、语文技能与语文核心素养的提高。
参考文献：
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