引言
高中教师要具备丰富的专业知识，有足够的耐心去帮助学生解决生活、学习上的种种难题，使他们与老师之间建立起良好的师生关系，构建起一个和谐的家庭。鉴于高中生的生理年龄特点较为成熟，全体成员均具有较强的独立性，因此，应充分尊重学生的个人隐私和心理特点，采取更加专业、科学的管理方式：实行班级管理，营造良好的学习生活环境，培养学生的文化知识、生活技能和思维能力。
一、当前高中班级管理存在的问题及缺陷
（一）有关管理工作的制度不完善
在高中班级管理工作中，不仅要对学生进行管理，还要结合教育学、社会学、心理学、行为学等多方面的知识对学生进行教学，并根据自身班级实际情况制定适宜的管理制度，从而推动班级管理工作的开展。只有建立起良好的管理体系，才能使班级的气氛融洽、温馨、团结，使班级自身成为学生的精神支柱。因此，班主任要加强自己的管理意识，通过系统化、专业化的学习，为学生制订出一套规范的班级管理制度，使学生自觉遵守这些规章制度，形成一个系统、完整的管理系统，为学生创造一个良好的学习环境，使学生能够健康地成长。
（二）班主任与各科教师以及家长沟通较少
在班级管理中，班主任要和班级中的所有科任教师进行良好的沟通和合作，为有效的管理班级提供一个保障。根据长时间的调查，发现现阶段班主任和任课教师进行沟通的次数和频率比较少，各科教师没有发挥很好的管理作用。多数科任教师抱有一种只要把自己的教学任务完成就好的心态，班级建设和班级管理是班主任应该考虑的事情，所以各科任教师没有及时参与到班级管理中，导致班级管理出现各种问题。与家长沟通较少。作为班级的主要管理人，班主任要经常与家长联系。学生在班级中的成绩有所进步，及时的通知家长，家长给予鼓励，增加学生的学习信心；学生的成绩有所下降，班主任和家长良好的沟通合理的分析出现这种情况的原因，然后采取相应的解决措施，及时帮助学生改变困难；学生在班级中发生错误的时候，和家长沟通，了解学生最近一段时间的情况，预防学生之后再犯同样的错误。和学生家长建立长期有效的沟通，能够对学生全面了解，进行有效地管理。
二、高中班主任班级管理策略
（一）加强班主任、同学和家长的交流
实施管理教育，就要重视对学生的家庭教育的管理。班主任是学校与家庭的桥梁，在培育优秀的班级集合时，父母要做好思想工作。根据不同的家庭背景和思想意识，学校的班主任要及时掌握每一位学生的家庭情况，并有针对性地进行管理教育。家庭成员的同时，班级老师要与父母保持紧密的关系，以引导父母正确的管理和教育理念。班主任可以用下列方式与家庭成员联络：(1)定期举行家长会，将学生的学业及学业状况告知父母。你有什么缺点需要改进？(2)班主任进行家访，预先有系统地了解每家每户，并对每家进行有目标的家访。
（二）推动民主和营造良好的教育氛围
班主任作为学生的教育者，在教学中起着举足轻重的作用。所以，在管理上要实行民主，要一视同仁，让每个同学都能充分发挥自己的能力，并为班级的发展提供意见。身为班主任，对学生进行分类，当他们有困难时，给予他们忠告。尽管班主任个人的能力很有限，但班主任与学生之间的协作与相互监督，可以使班级得到更好的管理。另外，还可以利用环境来影响学生。比如，在课堂上，可以充分地运用黑板报、公告栏等静态素材，在课堂上精心培育学生，营造一个积极的学习氛围。我的班级里有一位老师，他在黑板上画了一只小盒子，班上有几个书法很好的同学，每天都会用红粉笔写下一句著名的格言，让所有的同学都能在一天之内，看到这句格言，鼓舞大家的斗志。经过一系列的随机调查，结果显示，这个办法是有效的。很多同学都说，那些名句和箴言对他们的学习有很大的激励作用，让他们变得更有耐心，更有勇气。
（三）加强高中班主任的专业化程度
高中班主任要加强管理，提高班主任的专业水平，向其他高中班主任学习宇交流。管理理念要求高中的班主任组织学校、州和城市的各种培训，为高中的班主任提供学习的机会。在培训期间，高中班主任要把新的管理思想引进高中教师，传授他们先进的管理思想。高中的班主任是其它高中的班主任，针对不同的学生，学习更多的管理方式，增加管理的工作量，转变管理方式，提高管理的效果。同时，要充分发挥高中班主任的作用，使其充分发挥教师的工作积极性；改善班级管理，改善班级管理，营造优质、舒适的学习、居住环境，是适合高中生的理想选择。
（四）培养优秀的班级管理人员
高中班主任要充分认识和充分发挥学生的领导作用。高中班主任应该加强对优质高中教师的培养，要意识到学生在学校中的作用，要引导学生扮演好学生的主要角色。高中教师要培养好班干部，引导学生具备一定的社会实践能力，并在此基础上进一步强化对学生进行有效的班级管理。高高中生在课堂上存在着很多问题。高中教师要积极探索应对措施，充分发挥学生的独立思维能力。高中教师在教学中的管理，能有效地激发学生的责任心、责任心和对社会发展的责任感，以及培养出杰出的学生。在学习创意、引导高中生积极、快乐的学习过程中，教师要引导高中生走上正确的生活道路，让高中生在快乐的学习氛围中找到生活的乐趣，运用生活的理论去解决生活的问题，在教育中扮演着举足轻重的角色，在高中阶段扮演着举足轻重的角色。高中教师要把学生当作自己的孩子，在课堂教学中要引导学生学会社交技巧，让他们自己去解决问题，从而培养他们的综合能力。
（五）强化对学生的关爱与关怀
高中生在生理和心理上逐渐走向成熟。因此，在对其进行班级管理时，应注意其生活状况、心理发展，并与其进行及时的交流，并在日常生活中给予充分的关爱与关怀。当学生在学习过程中遇到困难或烦恼时，要及时进行调整，使其不会有太大的情绪波动。此外，对于学生的错误，班主任也不能一概而论，要耐心地询问，并加以激励。比如，在平时的教学中，班主任要注意学生的日常行为，找出学生的优点，然后根据学生的优点和不足，对学生进行激励，培养学生的自信，创造一个良好的学习环境和生活环境，提高学生的学习效率。
结束语
综上所述，要做好高中班级管理，首先要顺应时代发展，提高班主任的能力，提高班主任的管理水平，同时要以身作则，与其他班主任进行工作经验交流，不断完善自身的思想体系，除此之外可以阅读相关管理书籍进行管理知识的积累；在学习的过程中，要增强学生的自我管理意识，积极地与学生进行沟通，积极地帮助弱势群体，营造一个融洽、友善的班级环境，让学生在充满爱心的班级里学习、成长，逐步成长为新世纪的优秀人才。
参考文献
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