一个社会能够得到长久的发展，最重要的一点就是人们具备一定的创新意识，这样才能不断地利用自己的智慧创造出原本世界没有的东西，并不断地推动着时代的发展，目前发展成为新时代，正是由于一代又一代的人不断地突破自己，创新出提升人们生活质量的东西。大学生作为即将成为社会的主要劳动力的人才，就应该在学校不断地培养学生的创新意识，这样才能不断地推动社会的发展，才可能会跨越到下一个时代。
一、高职院校创新创业教育存在的问题
（一）创新创业教育理念匮乏
有些高职院校只注重提升自己学校的硬件设备，对于学生的创新创业教育也只停留在理论灌输的阶段，这就会使得学生创新创业的能力并没有得到实质性的提升。有些学校只将注意力放在奖项上，这就会导致创新创业过于的功利化，学生并不能从中真正地提升自己的能力。这都是因为这些院校并没有真正地理解创新创业的内涵，对于学生能力的提升上只停留在表面，导师的能力也存在着欠缺的问题，这都是急需解决的问题。【1】
（二）创新创业实践与理论教学相脱离
随着创新创业的能力被重视，很多院校也做出了自己的改变，创设了一系列的创新创业的项目团队，提供了强硬的硬件设备，但是这些团队的创新创业的实践能力却并没有得到实质性的提升，很多院校的课程体系还存在着很大的问题，将重点放在理论的讲授上，这就会导致实践与理论相脱离，并没有发挥学科带动创新创业的作用。还有些院校将创新创业课程设置为选修课，这就会使得学生的学习效果大打折扣。
（三）创新创业教育师资结构不合理
对于学生的创新创业教育并不仅仅停留在理论层面上，还需要提升学生的实践能力，但是很多院校在进行师资力量的安排上存在着很大的问题，不仅从事创新创业教育的老师数量少，而且大多数都是教授理论课程的，这就会导致学生的实践能力并不能得到有效地提升，对于学生的创新创业教育只是纸上谈兵，所以学校应该提升院校的师资力量，并且调整师资的结构，增加实践老师的比重，这样可以有效地提升学生的创新创业的能力，并在之后做出很大的贡献。
二、高职院校大学生创新创业教育路径
（一）激发大学生的创新创业激情
作为刚入学的大学生，在思想上层面还处于高中阶段，认为学习就是需要学老师所教授的那些，并不需要通过实践来将理论知识付诸实践之中，对创新创业并没有一个准确的意识，也不会为此而采取行动。兴趣是最好的老师，当学生对一件事感兴趣的时候，学生就会积极主动地花时间去参与到这件事情中，那么老师首先需要做的就是提升学生的创新创业的兴趣，鼓励学生多参与一些创新创业的项目，以此来充实自己的思维，并在这一过程中对创新创业教育有更深刻的理解提升自己的创新创业的能力。例如，可以通过开座谈会的方式，来加深学生的认识；通过加大创新创业活动的宣传力度，鼓励学生积极地参与其中，并在参与的过程中提升对创新创业的兴趣。【2】
（二）提升教师创新创业教育能力
在学生提升创新创业能力上，老师承担着一个非常重要的角色，那么老师的教育能力会直接影响学生最后的学习效果，所以一个经验丰富的教师队伍就显得尤为重要。在学校师资力量上，大部分的老师都是讲授理论课程的，学校就可以聘请一些优秀的企业家参与到对学生的创新创业教育上，这样不仅可以为学生提供一些创新创业的机会，还会提升学生的实践能力。对于教授理论课的老师，也应该举办一些培训会，邀请一些专家来进行授课，以此来提升教师的教学能力，在教师的教学能力得到提升之后，学生接受到的教育知识就会更全面，从而促使学生提升创新创业的能力。
（三）创建平台保障
在学生进行创新创业实践的时候，会需要一个实践的平台，还可能会接触到一些校外的企业，这时学校就需要为学生提供这些平台。学校可以在校内创建一个实践的平台，吸引所有的有志之士都参与到其中，并在这一平台上为学生提供一些实践的机会，以此来进行创新创业的教育；还需要构建一个校外的平台，来为学生与企业之间合作保驾护航，保障企业的可靠性以此来保障学生的权益不受侵害，减少学生被骗的机会。校内校外平台的双重保障可以使得学生的创新创业教育更加顺利，学生的能力也能得到最大程度地提升。
综上所述，创新创业教育对于大学生来说已经是必要的了，但是目前在教育上还存在着很大的问题，这就需要高职院校重视对于学生的创新创业教育，并不断地进行改革、完善师资力量、构建平台保障等等方式，以此来培养出创新创业理论和实践都很强的大学生，更好地促进学生的成长，在进入社会之后可以更适应这一变化，并且之后可以为社会作出更大的贡献。
参考文献
【1】蒋小三.高职院校大学生创新创业教育改革实践路径研究[J].湖北开放职业学院学报，2022,35(19):9-10+16.
【2】刘海龙.“互联网+”时代高职大学生创新创业教育模式研究与探索[J].陕西教育(高教),2022(07):70-71.
