一、研究背景
小学美术教学的任务是在美术教学过程中，更好地培养学生德、智、体、美等多个方面，促使小学生能够全面发展。与此同时，小学美术教学作为素质教育的重要途径，在陶冶情操、开阔视野等方面也具有加大的帮助。美术属于一种具有创造性的艺术形式，因此在美术教学中，对学生创新思维进行培养显得十分重要[1]。创新是现代社会对人才的一个要求，通过对学生创新思维进行培养，能够更大提高开发学生的创新意识，在此情况下既能够满足当代小学美术教学的任务，也能够满足现代社会对创新型人才的需求。
二、创新思维的概念
创新思维可以理解为是通过新颖、独特的方式去看待问题、解决问题的一个思维过程，创新思维往往能够将常规思维存有的束缚进行打破，通过超出常规的方式或角度去探索问题，并寻求出非常规性的问题解决方案。这一种超出常规性的思路以及问题解决方案实际上便是创新思维的成果。在美术教学当中，创新思维主要是学生在艺术创作过程中的一种创新思维，这一种创新思维往往具有灵活性、精致性、流畅性、敏捷性等多种不同的特性。
三、美术教学中创新思维培养存在的问题
(一）未能注重学生独立思考意识的培养
当前部分教师在美术教学过程中，不够注重学生独立思考意识的培养，仅仅只是为了围绕教材内容展开教学活动，未真正考虑到学生独立思考意识的培养，只是简单展开教材教学，导致教学中并没有体现出“以学生为主导”的教学模式，无法有效地培养学生的独立思考意识与创新意识。作为一名合格的小学美术教师，必须要尽快改善其中存在问题，提高美术教学质量。
(二）未能激发学生的好奇心与想象力
小学生所处年龄阶段比较小，他们在小学美术学科学习的过程中往往比较向往能够获得体验到更多不同于其他学科的教学模式。但是当前部分学科教师在教学过程中未重视激发学生对于美术学科的好奇心与想象力。例如在关于“动物”主题的课程教学中，教师应在教学中引导学生们发挥自己的想象力或创新思维，在画面中展现个人的独特想法，应被允许甚至鼓励完成一幅与众不同的画作。然而当前过于循规蹈矩的教学模式下，将难以在小学美术教学过程激发学生的好奇心与想象力，难以达到真正小学美术教学的目的。
(三）未能营造出良好的创新氛围
即使当前部分乡镇农村学校有开设美术课程，或有配备相应的学科教师展开美术教学工作。但不能否认的是，这其中有相当一部分教师在日常美术教学中并没有真正注重学生在课堂上创新思维是否得到培养。主要还是因为这类学校并没有重视美术学科的发展，导致学科教师也不够重视小学美术课程的教学，并未在课堂上营造出良好的创新氛围。这让学生在美术教学过程中仅仅只是按照老师要求去学习教材中的美术知识，创新意识并没有得到培养。显然，这一种教学模式显然是不完善的，并不利于学生创新思维的培养，更不利于小学生在美术专业道路的发展。
四、美术教学中学生创新思维培养的策略
（一）增强学生独立思考的意识
为了更好地在美术教学中有效增强学生的独立思考意识，从而逐步培养学生的创新思维。学科教师在日常教育工作中必须要注重引导与鼓励学生独立思考。例如在围绕动物主题进行画画的时候，可以让学生根据自己的围绕主题出发，根据自己想象去画出自己擅长的动物来。此时很多学生还是画了小猪、画了老虎，并且不同学生用的颜色都不一样，在此过程中，便能够在一定程度上培养学生独立思考的意识，让学生能够在课堂学习中进行独立思考、独立创作，从而形成创新思维[2]。
另外，美术教师在日常教学过程中，不应局限于学生的思维，而是要让学生通过大胆想象去进行创作。通过采取不一样的方式，将自己所观察到事物的独特以免展示出来，这样才能够更好地培养学生的创新思维意识。例如老师说大家画一个苹果出来吧，这个苹果可以是多个样子的。有些人画了红苹果、有些人画了青苹果，有些人画了画了蛀虫的苹果。在此过程中，学生们都开始思考、创作，期间学生独立思考的意识便能得到增强，与此同时也能够更好地培养学生的创新思维。
（二）尊重学生的好奇心与想象力
美术教师在美术教学过程中，还应当尊重每一位学生的好奇心、想象力。尤其是小学美术教师必须要了解小学生现阶段的心理成长特点，基于此采取更为有效的教学方式，让学生能够提高对美术教学课程得到学习兴趣。小学生阶段都有着强烈的好奇心，他们遇到不懂的时候会提出很多问题，并且还会有着自己的想法，此时教师便可以通过引导学生在学习过程中发挥出自己的好奇心、想象力，激发学生的求知欲，让学生能够感受到美术教学课程的学习快乐。
比如教学《快乐的小鸟天堂》这一节内容的时候，我们就可以先以问题的形式调动学生的学习欲望。提问：“同学们，你们见过小鸟吗？你们眼中快乐的小鸟是什么样子的呢？”很多学生开始纷纷表达自己的观念。当学生兴趣正浓时，我们在播放多媒体视频（关于鸟的天堂的视频，视频中展示着正在展翅欲飞的小鸟、打鼓的小鸟、跳舞的小鸟、叼着食物的小鸟），一幅和谐愉快自由的画面淋漓尽致的展现在学生面前。如此，不仅丰富了课堂教学内容，同时也让学生能够放飞思绪，自由阐述，自由想象，把课堂还给学生，让课堂成为学生创作的天地，真正激发学生的学习动力，激活学习兴趣。
（三）在美术教学中营造创新氛围
小学美术学科在素质教育中起到极为重要的作用。美术教师必须要重视这一门学科的教育工作，在日常教学过程中积极创新教学形式，丰富教学活动内容，以确保能够营造出良好的创新氛围来帮助小学生形成创新思维。例如在课堂教学中，教师可以通过翻转课堂教学模式，通过设置教学视频后让学生自行学习、自行探索问题、自行完成美术作业，在此过程中，学生便会从被动接受知识变为主动接受知识，从被动思考逐步转变为主动思考。在此过程中，学生的学习能力、思维能力均能够得到有效提升。
五、结语
结合以上所述，可以发现在美术教学中，创新思维培养质量如何将直接会关系到学生对美术学科的学习兴趣、乃至学生自身创新思维的发展水平。本文主要围绕美术教学中，学生创新思维培养的问题及对策展开研究，深入分析其中问题，经过研究后提出相应的问题解决对策。希望经过文章研究能够更好地帮助到更多教师提高美术教学中学生创新思维。
参考文献
[1]陆志英. 小学美术教学中创新思维的培养[J]. 科普童话, 2018(05):17-17.
[2]陈淑培. 小学美术教学中创新思维的培养[J]. 中华少年, 2019(1).
[3]董桂芳. 农村小学美术教学中创新思维的培养[J]. 中外交流, 2019(10):8.
