对于初中历史教师来说，学科课程教学要有意识、逐步去渗透核心素养，立足本课程的学科核心素养要求，对学生展开相应的历史课程教学，推动学生的成长与发展，为学生的长期发展打下基础。

一、历史核心素养形成的作用

（一）帮助学生形成知识基础

在当前的初中历史课程教学工作之中，教师落实核心素养培养工作其目的之一便是要帮助学生形成知识基础。对于学生来说，他们是到了初中阶段才开始接触历史知识，应该对历史知识内容有一定学习兴趣。但是有学习兴趣不代表学生能够形成相对应的知识基础。为什么这么说呢？因为不同的学生对于课程知识的接受程度不同，所能够形成的知识结构也就不同。而核心素养工作就是为教师的教学活动提供具体思路，让教师能够从不同学生的实际情况出发做好对应的设计工作，从而实现学生自己本身知识结构的形成，有效地促进学生成长。

（二）实现文化自信

对于初中历史课程教学工作而言，教师落实核心素养培养工作有助于文化自信的构建。所谓的文化自信实际上就是指我们要对自己的文化有信心，感受自己祖国文化的魅力，做文化的传承者、传播者，并且在日常学习和工作中践行文化修养，体现自我文化素质。而历史课程本身就是一门充满文化气息的课程，在平时的教育工作中，教师需要发掘历史核心素养中的文化底蕴，给学生做好相关的教学工作，以此来实现学生整体学习能力的提升，同时从极大程度上促进学生文化自信的形成，响应国家号召。

二、初中历史核心素养的培养策略

（一）在历史教学中渗透时空观念

时空观念素养培养是核心素养深化的重要任务，在历史知识学习的过程中，学生需要从时间和空间的角度对历史事件进行分析和理解，需要先对历史事件发生的社会时代背景进行充分的认知，才能更好地梳理历史事件、人物以及历史进程等内容，从而对历史知识的掌握更加透彻和扎实。因而在历史学科教学中对学生历史时空观念素养进行培养非常重要，但也有一定难度。在以往历史教学当中经常会出现学生对历史事件的时间节点记忆错误，学生的时空概念比较薄弱，对历史时间通常是死记硬背。因而针对历史时空观念的培养，教师可以根据历史知识点，按照历史事件、人物的时间特点，来罗列思维导图或者框架图、时间轴等。从整体上对历史事件的发展情况进行呈现，让学生更加清晰地明确历史时间分布。

（二）促进学生知识结构的形成

在初中历史课程教学中，教师在对学生进行课程教学的过程中，为了加强学生的学科核心素养，教师还要促进学生知识结构的形成。对于学生来说，教师在对学生进行课程教学的过程中，让学生进行知识的理解可以说是最为重要的任务。从历史学科核心素养的角度来看，这实际上属于学生的历史理解。通过对于知识的理解，从而使学生形成一定的知识结构体系，促进学生整体知识水平的提升。在以往的课程教学中，教师也十分重视学生的学科核心素养教学，然而在实际课程教学中，教师在对学生进行课程教学的时候所采用的教学方式比较单一，学生不能够完全投入到教师所设计的课堂教学中，反而阻碍了学生学习积极性的提高，不利于学生知识结构的发展。

（三）在课堂教学的过程中结合应用史料

在历史教学中，教师将历史知识点的讲解与对应历史资料进行关联应用，通过对历史资料的阅读和讲解，让学生对历史事件的完整过程有更加充分的了解。在与历史资料进行结合学习的过程中，学生能对历史事件、知识点进行具体的实证，也能训练学生对历史知识的实践应用能力、历史思维能力以及历史分析能力等，从而促进学生的历史学习质量与学习效率的提升。

在教学中，教师可以根据历史课程内容，从教育资源网络上搜寻历史事件的相应资料，将其整理融合到课堂教学中。史料可以图片、视频、文字、音频等方式呈现，提升学生学习探究的兴趣。例如，在开展中国现代史的科学技术成就的教学时，教师可以搜寻一些关于中国现代发生的重要科研事件资料，如神州一号发射纪录片、嫦娥一号发射纪录片、邓稼先两弹一星等史料，通过历史资料让学生对我国现代科研发展取得的成果有更多了解，对科研事业发展的艰辛和无数科研人员付出的努力有更深入的理解，感受科研人员的无私奉献精神。

（四）让学生进行历史人物评价

在初中历史课程教材中，教师在对学生进行课程教学的时候，不可缺少的教学内容就是历史人物。对于历史课程来说，学生在进行课程教学过程中，总是会遇到一个又一个历史人物，学生通过对这些历史人物的相关事迹进行感受，从而让学生对历史人物进行评价，通过这些评价，可以让学生形成一定的历史解释。而对于历史解释来说，实际上也是学生所需要形成的核心素养之一。在历史课程教学中，教师在对学生进行课程教学的时候，虽然也会让学生对历史人物进行评价，但是很多时候，都是教师引导学生说出书本上的评价，并没有让说出自己的真实想法，从而影响学生对于历史人物及历史事件的独特解释，不利于学生历史思维和核心素养的形成与发展。

三、结语

在以往的历史教学中，教学方法与教学理念都比较传统，不符合新时期的教育要求，学生的历史素养水平比较低。在历史学科核心素养视域下，教师要对历史学科核心素养进行正确、深入把握，在历史教学中注重对学生历史核心素养的培养，让学生通过历史课堂教学提升历史自主学习能力，建立历史思维，从而促进历史教学水平的优化。

参考文献：

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