引言：“立德树人”不仅能有效促进素质教育目标的达成，同时也能为国民素质水平的提升带来积极影响，从而为国家的建设提供更多高素质、高质量的人才。

一、护理专业进行课程思政的现实意义

作为一门以人为中心的专业，护理服务与从业者的情感和温度有着密不可分的联系。因此，对于护理服务专业而言，在培养相关人才的过程中，不仅应注重医学知识的传授，同时还应帮助学生培养必要的道德情操，从而帮助学生不断提高社会责任感。护理服务专业的工作内容通常与人的生命有着密不可分的联系，因此，护理专业的学生不仅需要具有丰富的专业课程知识，同时还应具有高尚的职业操守、职业认同感、人际交往能力等，从这一层面来看，将思政元素融入护理专业课程并成为思政改革的重点。

就当前绝大多数护理院校而言，其他开展德育教育的过程中主要采取“两课”措施，但由于缺乏专业教师，因此在医德效果方面并未取得显著成效。对于专业课教师而言，虽然其在专业知识教学方面具有较强的能力，在思政知识方面仍有欠缺。除此之外，由于德育评价并未纳入学生的评价体系，因此也对学生的职业素养培养带来了不利影响。基于此，有必要推动课程思政改革，将思政元素逐步融入护理课程，从而为行业培养更多符合要求的高素质人才。

二、思政元素融入护理专业课程的实施路径

1、思政元素融入下调整人才培养方案

为了最大程度地培养具有社会责任感且医术精湛的从业人员，在人才培养的过程中，应始终坚持立德树人的人才培养理念。在制定人才培养计划时，应将德育教育纳入考虑范围之内，根据时代特征以及学生的发展规律、在确保循序渐进的基础上，根据不同阶段学生的不同特征来制定有针对性的课程，确保所有阶段的课程均有其侧重点，比如对于低年级的专业学生而言，更应注重其基本素质的培养。对于三年级的学生而言，则应将其专业素质的培养作为课程重点，而对于四年级的学生而言，更应注重其临床能力的培养。

2、融入思政元素进行课程教学改革

在进行教学改革时，首先应根据课程特点来制定合理的人才培养目标。对于当代教师来说，首先应对当前的教学观念加以转变，将立德树人纳入教育内容，对课程资源进行深入挖掘，以充分发挥课程资源中的德育元素，从而帮助学生在积累专业知识的基础上，不断提升道德素质以及职业素养。比如，教师在讲解解剖知识的同时，可向学生讲解捐献者的生前故事，在激发学生敬畏之情的同时，培养学生的责任感，并鼓励学生对自身的责任以及生命进行思考。其次，教师应对当前的专业课程加以审视，以充分挖掘课程中所存在的思政元素，从而为德育教育的开展提供必要的依据。具体来说，教师在开展教学活动的过程中，可适当引入职业教育、爱国教育的内容，同时还可结合传统的优秀故事来帮助学生塑造积极向上的信仰。比如，教师在讲解急救知识的过程中，可通过具体的情景模拟来帮助学生深刻了解时间就是生命的道理，帮助学生深刻地认识到自身的细节操作将对患者的生命带来直接影响，从而帮助学生提高职业素养。

3、融入思政元素进行教学方法改革

为了推进教学改革，教师可从以下几方面入手。第一，教师可通过课前教育来树立职业荣誉感。护理工作的开展，不仅离不开从业人员的高超技术，同时，也需要从业人员的人文关怀，只有保证从业人员具有赤诚之心、关爱之心，还能够真正为病患提供最贴心的服务。具体来说，教师可通过开展摄影活动、模拟活动等来帮助学生培养职业认同感。第二，为了最大程度地提高教育效果，教师在开展思政教育时，可适当引入具体的教学案例，比如，在对乳腺癌手术进行讲解时，可帮助学生了解传统的治疗方法，以及最新的治疗方法，将治疗方法与技术背景进行有机结合起来进行讲解，能够帮助学生形成具体问题具体分析的工作态度。第三，在开展教学活动的过程中，教师应对学生的实践行为进行严格规范，同时还应对学生进行必要的法制教育。这一举措不仅能够帮助学生对自身的行为进行规范，同时也能帮助学生养成遵守医疗规范和程序的工作理念。为了达到这一目的，教师在进行教学活动的过程中，可适当引入医患冲突、司法案例等的讲解，并鼓励学生对具体的实际案例进行讨论，从而帮助学生深入了解法律知识。最后，在实际教学时，教师还可向学生分享优秀的案例，充分发挥榜样示范的作用来帮助学生树立使命感。比如，教师在进行讲解时可引入2020新冠肺炎爆发期间的典型案例，在为学生带来潜移默化影响的同时，鼓励学生树立不畏艰险的工作态度。

4、融入思政元素进行评价方式改革

科学且完善的教学评价能够充分发挥其激励和导向作用，从而为思政教育水平的提升看来有力保障。为了达到这一目的，首先应对当前的学生评价方式加以改革，在对学生进行评价时，不仅应关注其职业水平和能力，同时还应将学生的职业素养、价值取向等纳入考虑范围之内。为了确保评价的全面性和客观性，可采用教师评价、学生评价以及学生互评三大评价方式加以结合的模式，以确保评价结果的公正性。除此之外，还可将志愿者服务、公益活动等作为考核体系中的加分项，从而鼓励学生积极参加各类培训、竞赛或实践活动。其次，为了提高教师对学生思政水平的关注程度，还应对当前的教师评价制度进行优化和完善。在对教师评价时，不仅应将其教学能力和专业知识纳入考虑范围之内，同时还应将教师的师德师风等纳入评价体系，鼓励教师不断对自身的言行进行严格要求，从而为学生带来耳濡目染的影响。

三、结束语

综上所述，当前特殊的形势下，护理院校应紧跟时代潮流以及学生的思想以及行为特征等来对教学课程进行优化和更新，在坚持“立德树人”教育理念的前提下，帮助学生在提高专业水平的同时，不断形成积极向上的价值观和职业观，从而为行业培养更多综合型人才。

参考文献

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