前言

初中体育教育是培养学生身心健康和全面发展的重要途径，而篮球作为一项受到广初中生喜爱的运动项目，在初中体育教育中扮演着不可或缺的角色。然而，很多初中体育教育工作者在篮球教学中遇到了困难，需要更加有效的教学方法和策略来帮助学生提高篮球水平和兴趣。因此，本文旨在探析如何提高初中体育篮球教学效果，以期更好地培养学生的篮球兴趣，为他们未来的发展打下坚实基础。

一、初中篮球教学存在的诸多问题

（一）方法模糊

现在的初中篮球课程依旧按照传统方式进行，在学生列队完毕以后，由老师带着同学们跑步热身，然后做一些简单的热身活动，再将他们分成两个小组进行半场比赛，对于课本上所说的篮球动作，几乎没有进行任何讲解，而大部分同学要么去打乒乓球，要么三五成群围在操场上闲聊，还有的则是坐下玩手机。所以在学习之后，学生根本就无法掌握篮球的基础动作，而那些热爱篮球的人则是根据自己对篮球的了解来模仿动作，不爱好篮球的根本就不会去接触篮球。有的体育老师也会教学生打篮球的动作，但是都是示范做做样子，对于学生到底会不会练习，掌握情况如何，他们并不关心，老师们觉得自己只需要做好教学工作就可以了，对于教学结果并没有监督，所以课堂教育效率并不高^[1]。

（二）兴趣不足

篮球运动不需要太多的设备，对场地要求也没那么高，但需要很高的体能与技巧。如果没有扎实的篮球基本功就无法参加竞赛，学生的获得感、成就感和竞争意识也无法得到充分发挥。篮球是一项高强度运动，所以很多同学对篮球运动都有错误认识，认为只有拥有强大的体魄和良好的球技才能参加，而他们并不是最擅长的，这就造成大部分同学都不愿意去学习，当老师们讲解了一些关于篮球的基础知识，并且还做出了一些示范的动作后，他们并没有把注意力放在这些动作的训练上，所以学习效果并不是很好，热情也逐渐降低。另外一个限制孩子们篮球兴趣发展的因素就是没有足够的时间，在某些地区，教育依旧以应试为中心，教师布置了很多功课，学生还会被强制参加各种无用的补习班，这样的话，他们就没有足够的时间和精神投入到篮球活动中，也无法培养出对篮球的兴趣。

二、初中体育篮球教学策略

（一）师资配置，优化质量

在初中阶段的体育教育中，由于思想观念相对滞后，许多教学手段较为陈旧，缺少完整的考核体系，使教师在课堂上的教学效能很难得到充分体现。这是一种与现代教育思想和教育制度变革相违背的传统教学方法，不仅无法适应初中体育教育的现实要求，也与增强初中学生身体素质的目标背道而驰。我们都知道，体育新课改是一项长期工作，在新一轮教学改革中，要求全体初中教师都要具有相应的职业素质。因此，为了从事篮球教学，教师也应具有较强的专业素质和运动技能水平。通过选拔优秀的人才，可以使我国初中体育教学改革团队的整体水平得到进一步提升，从而为初中体育教学高效进行提供保障。与此同时，随着学校设备改进，老师们也要主动探索适合自己的教学途径与教学方式，将自身的天然优势发挥到极致，强化学生的体育活动，制定针对性的课程方案，将每个人的个性特点都纳入其中，将其身心特点与年龄特点都考虑进去，推动学校篮球活动的健康发展。

（二）把握巩固，基础落实

任何一位篮球运动员，不管是中锋、前锋或是后卫，要想参加专业比赛，打好篮球，就一定要有扎实的基本功。许多初中学生因学习压力大，没有足够的时间和精力去参加篮球训练，使得其对篮球基础技能的掌握不够，往往就是玩玩而已，难以实现高质量的竞技运动目标。为此，新形势下的初中体育教育要转变陈旧的教育方式，使学生的篮球技术得到进一步发展。要通过示范指导，让学生把握规范技术，指导学生进行要点的练习与研究，指导他们更好地把握技术要点。在实际操作过程中，老师可以通过视频给学生演示动作细节，并展示一些基础技术动作。以此，保证了教学质量，更为学生的训练水平提升奠定基础。

（三）体现趣味，引导参与

在以往的初中体育教育中存在着传统的教育理念，过度强调某些常规训练，导致学生对篮球运动缺乏浓厚兴趣^[2]。因此，有效提高篮球课堂教学效果是十分必要的。教师在教学中要注意激发学生对篮球的兴趣，学习兴趣是无穷的力量，要使同学们基于对篮球的浓厚兴趣，慢慢爱上篮球运动，这是初中体育组织篮球教育的首要步骤。兴趣是最伟大的教师，对学生的兴趣进行培养可以使其逐渐取得进步。在体育教育中，老师要把学生的兴趣放在第一位，要调动他们的学习兴趣，使他们更加理解和热爱篮球，只有在这种持续的趣味引导下，学生才能真正体会到篮球带来的乐趣，才能真正实现篮球教育的目标。

（四）设计比赛，合理竞争

以多人为主体的篮球教学模式使学生对体育活动的参与感显著增强，有利于学生相互沟通、相互学习。由于篮球是一种竞技型体育项目，双方都要进行比赛，所以在体育教学中可以通过比赛来提高学生的竞技水平。教师应把握学生的认识特征，在竞赛中，既要进行体能竞赛，又要进行团队协作和智慧的竞赛。在队伍里，大家要互相扶持，建立起彼此之间的感情，这才是竞赛的关键所在。当前的初中体育教育应注重让学生积极主动参加，使他们从锻炼中获得成长，从竞赛中获得乐趣。在体育教学中，要重视激发学生的热情，结合激励手段增强学生的体质，强化他们体育技术，建立快乐的篮球教学模式。比如，体育老师可以每月组织本班的同学进行一次篮球竞赛，选出前四名进入季度篮球联赛；在季度联赛中取得前两名的球队将进入学期的篮球总决赛，并最终评选出学期最佳球队。老师们还在比赛中安排了复活赛，让那些没有晋级的队伍有重新参加比赛的机会，让他们对每一场战斗都充满了期待，将自己最大的潜能展现出来。另外，在每一场比赛之后，老师要对同学们在场上的表现进行表扬，比如“这支球队的策略非常好！”“这支球队所有人都展现出了自己的长处！”等，对同学们的集体成绩给予充分认可，持续激励着他们的集体意识发展。

结语

总的来说，初中阶段是培养学生篮球兴趣的关键时期，教师应通过各种方式激发和保持学生对篮球的热爱。同时，我们也要认识到，每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣和才能各不相同。因此，在教学过程中，教师应尊重每个孩子的个性，鼓励他们按照自己的方式去享受篮球带来的乐趣。只有这样，才能真正培养出对篮球有深厚感情的学生，为他们的未来发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]邓长志. 初中体育课程中篮球兴趣培养与篮球教学研究[J]. 灌篮,2021(3):30.

[2]马正虎. 让寓教于乐走进体育课堂——初中体育篮球教学法探讨[J]. 文渊（高中版）,2020(8):709.