摘要: 深度学习技术为小学语文跨学科教学注入了新活力，不仅支持个性化学习路径的定制，鼓励学生自主学习，还融合了多媒体资源，使课堂生动有趣。此策略能够有效提升学生的语言能力、阅读技巧及文化素养，为核心素养教育奠定坚实基础。然而，鉴于深度学习技术尚处于持续演进中，其实践效果尚需通过广泛研究与实地教学验证。我们需不断探索，将技术精准对接教学需求，以期在小学语文教育领域实现更加高效、精准的个性化教学，进一步促进学生全面发展，同时也为技术的成熟与完善贡献力量。这一过程既是挑战，也是推动教育创新、提升教育质量的重要机遇。
