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核心素养导向下的音乐与美术课程在小学艺术课堂的融合策略初探
DOI:
10.12721/ccn.2025.157035
,
PDF
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被引量
下载:
广州市花都区骏威小学,广东广州,510000
浏览: 654
作者:
关键词:
新课程改革;学科融合;核心素养;音乐课程;美术课程
;
摘要:
随着新课程改革不断地发展、变化以及学科核心素养的提出,对小学生素质教育有了更高的要求。音乐、美术课程作为小学生美育教育的重要组成部分,顺应学科融合的大趋势将两者进行融合教学的研究,既能提高小学生的审美能力,又能开拓小学生的知识视野,培养小学生的创新能力,为其打下坚实的艺术情操基础。本文针对小学生音乐、美术的融合教学进行分析与探索,将两者有机融合起来,构建有效的核心素养向导下的艺术课堂融合教学模式。
Abstract:
文章引用:
徐敏捷 . 核心素养导向下的音乐与美术课程在小学艺术课堂的融合策略初探[J]. , .
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