核心素养导向下的音乐与美术课程在小学艺术课堂的融合策略初探
DOI: 10.12721/ccn.2025.157035, PDF, 下载: 广州市花都区骏威小学，广东广州，510000  浏览: 654 
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关键词: 新课程改革；学科融合；核心素养；音乐课程；美术课程；
摘要: 随着新课程改革不断地发展、变化以及学科核心素养的提出，对小学生素质教育有了更高的要求。音乐、美术课程作为小学生美育教育的重要组成部分，顺应学科融合的大趋势将两者进行融合教学的研究，既能提高小学生的审美能力，又能开拓小学生的知识视野，培养小学生的创新能力，为其打下坚实的艺术情操基础。本文针对小学生音乐、美术的融合教学进行分析与探索，将两者有机融合起来，构建有效的核心素养向导下的艺术课堂融合教学模式。
Abstract:
文章引用： 徐敏捷 . 核心素养导向下的音乐与美术课程在小学艺术课堂的融合策略初探[J]. , .

参考文献