小学语文学习任务群教学落实核心素养策略研究——以“文学阅读与创意表达”为例
DOI: 10.12721/ccn.2025.157035, PDF, 下载: 云霄县实验小学,363300  浏览: 218 
作者:
关键词: 小学语文教学;核心素养;文学阅读与创意表达;教学任务群;多元评估手段。
摘要: 本研究围绕小学语文学习任务群教学实施,开展了对核心素养落实策略的深入研究。采用研究性教学策略,选定"文学阅读与创意表达"作为研究内容,旨在探索在小学语文教学中如何组织、落实与评估核心素养的实践活动,以及并综合运用多元的教育评估手段,以推动学生的课程核心素养的发展。研究发现,教学任务群中设定合理多元的语文学习任务,可以创设丰富语境,有助于深入语文核心素养构成与内涵的理解;"文学阅读与创意表达"是推进学生语文核心素养的重要支撑,可以有效提升学生的阅读能力,展示创新表达的个性化语言艺术。而在实践过程中让学生不断积累经验,形成自主学习的好习惯,有利于提升语文课程核心素养。本研究对于改进小学语文教学,实现培养学生全面的语文素养,提升语文学习的实效性,具有重要的理论指导和实践意义。
Abstract:
文章引用: 蔡金波 . 小学语文学习任务群教学落实核心素养策略研究——以“文学阅读与创意表达”为例[J]. , .

参考文献