摘要: 伴随着新课程的实施,教师角色已明显表现为学生学习的引领者、教育教学的研究者和课程的建设开发者。教师在教育教学实施过程中表现出的职业倦怠、课堂教学有效性降低等都与其专业阅读匮乏有关。专业阅读对教师的教育教学、信息技术应用、写作技能及自我认知等方面有着显著影响。要针对教师专业阅读存在的主要问题,探索出推进专业阅读及教师专业成长的途径。