摘要: 由"解题"到"解决问题"是新高考的鲜明导向,而解决问题的思路、方法往往来源于体验、感悟和讨论的实践活动之中。数学基本活动经验的短板是制约学生素养发展的一大因素。"重推理轻实验、重结论轻过程、重技能轻感悟"的陈旧理念,必然带来学生动手探究能力的弱化和数学基本活动经验的缺失。