摘要: 在网络学习的背景下,网络课程的发展使得我国现代继续教育事业发生了历史性的变革。本文在梳理了国内有关网络课程建设的研究和分析高等继续教育教学需求与教学特点的基础上,构建了以管理机制、团队建设、需求分析、目标确定、网络课程设计、网络课程开发、网络课程运营及评价修改八大要素组成的高等继续教育网络课程建设模式,并对各要素的内涵进行了讨论。在此基础上,本文还进一步归纳和总结了在广东财经大学继续教育学院网络课程建设实践下覆盖"前期准备—课程准备—课程开发—课程运营"四个阶段的建设流程。