摘要: 鉴于职业类高校学生的英语基础普遍比较薄弱,学生对英语学习的热情有限,明确核心知识和核心经验可以减少学生对英语的畏难情绪,帮助学生树立自信,培养学习英语的正确方法。在学前英语课程建设上,把专业理论、专业知识和专业能力有机地融合,落实到具体的课程实施中,可以凝练为核心经验。核心经验即行业需求的应用能力、职业能力及职业素质。