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数学应用

《数学应用》系开放获取期刊，主要刊登数学应用的创造性学术论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9478

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初中数学问题导学法的应用与教学策略研究下载：450 浏览：3300

胡荣《数学应用》 2021年11期

摘要:

要提出数学教学的改进措施，首先要了解初中数学课堂现状，找出存在的问题与不足，进行反思与改善。而采用问题导学法的教学模式开展教学活动可以更好地巩固学生基础，提高学生个人数学能力与水平。在具体的教学过程中，教师要结合学生反映出来的实际情况，帮助学生提高数学学习效率。

浅析分层教学法在小学数学教学中的应用下载：456 浏览：3075

曾芳《数学应用》 2021年11期

摘要:

数学教学是小学教学之中最为重要的部分，然而数学学科本身难度较高，需要学生有着较强的理解能力，这也导致学生在学习过程之中容易出现较大的个体差异。而传统的数学教学模式较为宽泛，缺乏应有的针对性，学生存在着被动性较强，不愿意在数学学习上耗费更多时间的问题，导致小学数学教学无法取得预期的效果。而引入分层教学法，能够让学生的学习能力得到提升，促进课堂教学质量的提高，达到提升教学针对性和有效性的目的。

浅谈逆向思维在初中数学解题中的应用下载：450 浏览：3324

李艳红《数学应用》 2021年11期

摘要:

初中数学教学既要重视基础理论知识的学习，又要重视数学思想的发展。逆向思维是数学思维的重要形式，它不仅涉及到学生数学素养的培养，而且是初中数学问题解决的重要思维方式。所以，研究中学生的逆向思维是初中数学教学的重要内容。基于此，本论文从初中数学问题解决教学的角度，探讨了逆向思维在初中数学问题解决教学中的运用方法。

分层教学在小学数学教学中的应用探析下载：356 浏览：3297

王敏《数学应用》 2021年11期

摘要:

在小学数学分层教学中，教师可以依照学生自身的能力，把学生分为三个不同的等级，并且依照一定的规律以每组３到５个人的方式把学生分为合作小组开始学习合作，并且进行分层化教学，让每个学生都能有属于各自的任务。本文将从多个方面进行简单的分析和探讨。

探索初中数学教学中有效应用“微课”的策略下载：354 浏览：3300

郝义明《数学应用》 2021年11期

摘要:

微课是充分发挥互联网的先进作用，将互联网的创新成果融入到各个领域中，使其更具创新力和生产力的一种发展新形态。教师将微课融入到数学教学中，能够促进信息技术与课堂教学联系，为数学课堂带来新鲜感，让学生在互联网的引领下，收获充足的学习资源，紧跟时代发展的步伐。教师借助微课教学手段，对学生展开了引领，帮助学生抓住了数学学习的线索。

小学数学应用题教学中常见的问题及对策下载：235 浏览：3241

乔俊飞《数学应用》 2021年11期

摘要:

小学数学应用题是数量关系与生活关系的实际结合,在人们的生活中发挥着重要作用。因此,应用题是小学数学学科教学的核心内容,是培养学生逻辑思维和抽象理解能力的有效手段，运用应用题解题方法可以调动学生的学习动机,帮助他们建立知识体系。本文以小学数学应用题的常见问题为基础,针对性的提出了有效的应对策略,希望为提升应用题教学的效率提供有效帮助。

游戏教学在小学中低年级数学教学中的应用下载：356 浏览：3037

周钟谊《数学应用》 2021年11期

摘要:

游戏教学法对于小学低年级数学教学是非常重要的，有利于提高小学生的竞争力,为学生提供广阔的世界。学生身心不成熟,上课注意力不集中,不利于教学的发展。在数学教学中,小学低年级的工作是教师应该学习和讨论的重点,如何利用游戏教学开展课堂教学工作。由于低年级学生的身心发育尚未完全发育,学习动机主要来自教师和家长的观察和个人兴趣。因此,在这种情况下,我们必须从学生的兴趣入手,用游戏来体现教学内容,让学生通过游戏来学习,提高学生的数学成绩。

浅析小学高年级数学应用题教学的有效策略下载：256 浏览：2753

王丽《数学应用》 2021年11期

摘要:

随着新课程不断深化，小学教育制度的改革也在推进。小学数学作为教育核心课程，培养了学生的思维能力，发展学生逻辑思维。应用题逐步融入教学当中，促进了学生的实践能力。因此，本文在分析小学应用题教学现状的基础上，总结了相关教学策略，从而提升学生实际解决问题的能力。

探究问题导学法在初中数学教学中的实践应用下载：296 浏览：3073

周文凯1 王玉霞2 郭忠梅2 《数学应用》 2021年11期

摘要:

到了中学，数学是一门很难学习的学科，不仅考验着学生的逻辑思维能力，还考验着学生的学习能力。在新课程改革的大背景下，对数学教学的要求也发生了改变，不仅要求学生掌握数学知识，更需要学生提高利用数学知识解决实际问题的能力。而传统的教学方法已经难以满足当前初中生发展的需求，问题导学法应运而生。教师可以通过问题导学法对学生进行教学引导。本文的研究内容是问题导学法在初中数学教学中的应用。

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