过刊文章-交叉科学研究-数学与物理-期刊-世纪中文出版社

交叉科学研究

《交叉科学研究》系开放获取期刊，主要刊登各学科之间交叉研究的相关学术论文和成果展示。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论交叉科学领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-112X

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水利水电移民安置中的社会保障与公平问题研究下载：73 浏览：1073

周涛《交叉科学研究》 2025年4期

摘要:

在我国的大规模水利水电项目建设过程中，移民安置是一个不可避免的重大社会问题。然而，在实际的安置过程中，一系列社会保障和公平性问题逐渐显现，引起广泛关注。具体表现在社会保障制度的不完善、公平性问题突出、移民户的基本权益得不到充分保障，这不仅影响了移民安置的效果，也对社会稳定构成了挑战。本文将从社会保障与公平角度，分析当下移民安置的现状与问题，探讨其成因，并以公平公正原则为引领，提出优化社会保障的可能途径，以期促进水利水电项目建设的健康发展。

从自然意象探寻生命哲思：《我与地坛》《故都的秋》《荷塘月色》之比较研读下载：85 浏览：1067

曹梓韩《交叉科学研究》 2025年4期

摘要:

自然意象作为文学创作中不可或缺的元素，常常被作家们赋予深刻的内涵和情感寄托，成为连接人与自然、现实与精神的桥梁。本文旨在通过对《我与地坛》《故都的秋》《荷塘月色》中自然意象的深入分析，探讨三位作家在这些意象中所蕴含的生命哲思。史铁生在地坛的荒芜与生机中感悟命运与救赎，郁达夫从故都的秋景里品味悲凉与超脱，朱自清于荷塘月色下寻求宁静与自由。通过比较研读，揭示自然意象如何成为作家们表达生命体验与哲理思考的重要载体，以及这些作品在展现人与自然、生命与困境关系方面的独特价值和共通之处，为深入理解现代文学中的生命主题提供新的视角。

基于儿童立场的班级自然资源角创设优化策略研究下载：71 浏览：1098

张平麟《交叉科学研究》 2025年4期

摘要:

班级自然资源角是指教师利用幼儿园内的自然资源和教具等物品，创设各种体验性、探究性、交往性的场所或角落，为幼儿提供丰富的自然资源学习和体验活动的空间。自然资源角能够为幼儿提供大量的自然资源学习机会，其中包括风、水、土壤、植物、动物等。幼儿可以通过观察、接触、体验等方式了解自然资源，学习自然和环境知识。

幼儿园融合教育背景下幼儿的社会性情感支撑探讨下载：75 浏览：1098

杨倩《交叉科学研究》 2025年4期

摘要:

在幼儿园融合教育背景下，幼儿的社会性情感支撑具有重要意义。融合教育旨在为不同能力、不同背景的幼儿提供平等的学习机会和资源，使他们能够共同学习、成长和互助。幼儿在融合教育的环境中接触到不同能力和背景的同伴，通过与不同的伙伴共同学习、玩耍和交流，能够增进彼此之间的理解和包容。

幼儿园中自然观察活动对科学兴趣的培养研究下载：77 浏览：1050

黄玉丽《交叉科学研究》 2025年4期

摘要:

幼儿园阶段的科学兴趣培养具有重要意义，同时自然观察活动能够激发和促进科学兴趣的培养。通过详细讨论自然观察活动和科学兴趣培养之间的关系，我们探讨了幼儿园如何通过自然观察活动培养幼儿的科学兴趣，希望可以为幼儿园教育带来一些启示。

碎石土路面力学性能与稳定性分析及其影响因素研究下载：83 浏览：1041

秦志伟《交叉科学研究》 2025年4期

摘要:

碎石土路堤是土路建设中较为常见的一种形式，其重要性不言而喻，特别是在地形复杂、资源有限的地区。但其力学性能与稳定性受材料特性、气象条件及运营管理等多因素影响，造成路面早期损伤与维修频繁发生，既增加养护费用，又可能危及行车安全。因此，对其力学性能及稳定性进行深入研究，并提出相应的优化调控策略，对提高土路使用寿命、降低运营风险、实现可持续交通具有重要意义。

基于新疆的自然灾害救援体系优化研究下载：79 浏览：951

宋知益《交叉科学研究》 2025年4期

摘要:

新疆地区因其独特的地理位置和气候条件，常年面临多种自然灾害的威胁，包括雪灾、干旱、洪水和地震等。这些灾害不仅对当地居民的生命财产安全构成严重威胁，还对经济社会的稳定发展带来挑战。为了应对这些自然灾害，新疆必须完善应急管理体系，提升灾害应对能力，以满足高质量发展的需求，保障人民群众的生命财产安全，促进社会和谐稳定。

生物力学视角下的盆腔脏器脱垂预防与管理研究下载：95 浏览：1032

林雅《交叉科学研究》 2025年4期

摘要:

本文从生物力学视角出发，探讨了盆腔脏器脱垂（POP）预防与管理的优化对策。首先强调了加强生物力学知识培训与普及的重要性，提出了针对不同人群的培训方案和知识普及策略。制定了多元化的预防与管理策略，包括个性化预防方案、综合治疗方案以及长期效果和生活质量的考量。提出了促进研究与临床紧密结合的措施，以实现研究成果向临床实践的有效转化。

视障教育中思政小课堂与社会大课堂深度融合的策略下载：94 浏览：1089

李疆丽《交叉科学研究》 2025年4期

摘要:

本文将探讨特殊教育视障教育中思政小课堂与社会大课堂深度融合的重要性，并提出相应的策略与实践。我们将结合特殊教育的特性，重点分析如何通过有效的策略与实践，促进视障学生的全面发展，提升他们的社会适应能力。

数字鸿沟视角下老年群体社会融入问题的研究下载：86 浏览：1075

刘海峰高媛媛《交叉科学研究》 2025年4期

摘要:

互联网技术的快速发展和人口老龄化的双重交汇致使老年群体产生的数字鸿沟愈演愈烈。本文基于数字鸿沟理论的研究视角，对数字化转型背景下老年群体社会融入问题进行了分析，主要从数字接入沟、使用沟和知识沟三个角度展开分析。造成困境的原因主要有老年群体身体机能衰退、文化水平滞后、家庭反哺缺失。对此，提出的主要措施有提高数字能力、强化数字意愿、加强代际支持三个方面。

自然分娩产后出血的临床治疗方案研究下载：91 浏览：1035

苏远琴《交叉科学研究》 2025年3期

摘要:

目的：分析自然分娩产后出血的特点，评价临床治疗研究。方法：观察对象为60例自然分娩的产妇，于2022年9月-2023年9月在我院进行临床研究，且随机分为两组，研究组为益母草胶囊联合缩宫素方案治疗，对照组为单纯的缩宫素治疗。两组比较治疗效果。结果：与对照组相比，研究组治疗效果数据更优，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：通过益母草胶囊联合缩宫素方案治疗，效果显著，降低不良反应。

黄土剪切力学特性与微结构关系的研究进展与展望下载：79 浏览：1074

李美松黄国华王佳晨《交叉科学研究》 2025年3期

摘要:

随着微结构观测技术的不断发展，黄土剪切力学特性与微结构关系的研究取得了显著进展。在研究黄土剪切力学特性与微结构关系过程，需要借助有效的手段，深入探讨黄土剪切强度，明确变形特性，通过对黄土的成因、地质环境的进一步分析，有效的探索黄土剪切力学特性与微结构关系，从而为相关研究提供有效参考。本文基于实践探索，从多方面总结了黄土剪切力学特性与微结构关系的研究进展，并对其进行了展望分析。未来，随着研究方法的不断创新，黄土剪切力学特性与微结构关系的研究将更加深入，必然能为黄土地区的工程建设提供有效依据。

践行陶行知教育思想培养幼儿亲社会行为下载：82 浏览：1036

王缘《交叉科学研究》 2025年3期

摘要:

践行陶行知教育思想，培养幼儿亲社会行为是十分重要的，合作是社会生活中不可或缺的一部分，通过合作，幼儿能够学会与他人分享、协商解决问题、相互支持等。教师可以通过组织合作游戏、小组活动等方式培养幼儿的合作意识和团队合作能力，帮助他们学会与他人合作并取得共同目标。

基于农乐园的“自然笔记”进阶表征策略的研究下载：84 浏览：1142

施凤华《交叉科学研究》 2025年3期

摘要:

基于农乐园的幼儿“自然笔记”进阶表征目标是让幼儿通过农乐园的参观和亲身体验的方式，观察和发现自然界的各种现象，激发他们对自然的好奇心和探索精神。逐渐学会分类、整合和比较观察结果的方式，理解自然界的规律和变化，提高他们的分类和整合能力。

培养幼儿社会性发展的对策研究——以区域活动遵守规则为例下载：87 浏览：1173

冯军会《交叉科学研究》 2025年3期

摘要:

研究幼儿区域活动遵守规则方面的社会性发展，既可以唤起教师关注幼儿区域活动的不规范行为，又能潜移默化地提高幼儿的规则意识，减少幼儿之间的冲突，提升幼儿社会性发展方面的培养效果。本文如实地展现了幼儿区域活动的违规情况，通过分析归纳，认为幼儿违规行为的影响因素有：幼儿的心理发展特点和区域活动环境创设，根据研究所得影响因素，系统性地分析并提出发挥榜样示范作用和合理创设区域活动环境。期望透过此研究使教师及家长深入了解幼儿在区域活动中的行为表现，并能唤起教师对于区域活动中培养幼儿社会性发展的关注，同时期望能提升区域活动社会性发展教育质量。

土工纤维增强电石渣-粉煤灰稳定土力学特性研究下载：85 浏览：1044

胡广辉《交叉科学研究》 2025年2期

摘要:

针对电石渣-粉煤灰稳定土脆质、强度低等问题,将分散的纤维掺入到电石渣-粉煤灰稳定土中进行试验研究,分析了纤维长度、掺入量对稳定土的无侧限抗压强度、间接抗拉强度的影响。研究结果表明:纤维的掺入对电石渣-粉煤灰稳定土的间接抗拉压强度的增强明显高于对稳定土的无侧限抗压强度的增强，当稳定土中掺入12mm长的纤维，掺入量为0.3%时增强效果最为显著。

挖掘自然资源开展幼儿stem项目活动的策略研究下载：96 浏览：1156

江丽素《交叉科学研究》 2025年2期

摘要:

幼儿在幼儿园中利用的自然资源，如幼儿所能接触到的植物、空气、水资源、土壤等自然物和各种自然现象，可作为开展STEM项目活动的资源。在教师的支持和引导下，以自然资源为载体，以幼儿兴趣、经验为依据，以幼儿感兴趣的话题或真实问题为项目，以实践探索为核心，以合作学习为形式，有机融合数学、科学，运用多学科知识与经验分析问题，幼儿通过一段时间的尝试、探究，结合简单的工程、技术解决问题，从中幼儿能获得较为完整经验的一种活动实施模式。

深部采矿工程中的岩石力学特性及其稳定性研究下载：92 浏览：1094

李瑞涛《交叉科学研究》 2025年2期

摘要:

随着科学技术的发展，社会生产力的提高，人类对矿产资源的需求日益增大，致使对矿产资源的开采深度不断增加，由此带来了一系列地质灾害和环境问题。在这些问题中，最突出的是深部采矿工程中所面临的一系列岩石力学性质及稳定性问题。这些岩石力学性质及其稳定性问题直接影响到深部采矿工程的安全生产和经济效益。因此，对于深部采矿工程中的岩石力学特性及其稳定性研究，是当前矿床开采设计、安全评价及支护设计等方面一个十分重要而又亟待解决的问题。本文对深部采矿工程中岩石力学特性及其稳定性研究现状进行了分析，并就如何提高深部采矿工程中岩石力学特性及其稳定性提出了建议。

利用生活物品创新初中物理力学实验的应用研究下载：88 浏览：1106

吴雪飞《交叉科学研究》 2025年2期

摘要:

本文利用生活物品创新初中物理力学实验的应用研究，主要探讨了如何利用日常生活中常见的物品来设计和实施力学实验，以提高初中学生的物理学习兴趣和实际操作能力，通过实验，学生可以更直观地理解力学原理，提高学习兴趣和效果，也为初中物理教学提供了借鉴和参考。

小学语文教学中学校、家庭、社会协同育人模式的构建与实践下载：105 浏览：1119

陈源《交叉科学研究》 2025年2期

摘要:

在我国教育教学改革背景下，如何构建协同育人模式是教育工作者亟待解决的问题。文章基于协同育人理念，以小学语文教学为例，提出了构建协同育人模式的策略，以期为相关教育工作者提供借鉴与参考。

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