数学教学与研究

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《数学教学与研究》系开放获取期刊,主要刊登数学教学方面的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学教学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。
ISSN: 3079-9171 (Online) ISSN: 3008-0029 (Print)
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核心素养背景下的小学数学课堂导入教学思考——以“用计算器探索商不变的规律”教学导入为例 下载:55 浏览:510
摘要:
数学核心素养是学习者在数学学习过程中所表现出来的符合数学学习的一些思维品质,通常体现在理解和解决数学问题时,与周边环境、所学内容相互作用时产生的策略和品质。作为新知识情境和问题解决的起始环节,课堂导入是课堂教学的重要组成部分,也是教师教学设计过程中的重要环节,更是核心素养实施的关键环节。笔者从学生实际出发,结合"用计算器探索商不变的规律"一课的导入过程,从培养核心素养的角度,三次教学导入的实践与思考,提出了教学导入要以"趣"激发学生的学习兴趣、以"精"抓住学生的注意力、以"实"推进教学环节的展开这三个设计原则。
例谈数学教学中的“未教先知” 下载:52 浏览:490
摘要:
在小学数学课堂教学中,"未教先知"的情况越来越多。遇到这种情况,教师该不该教?如何教?文章根据几个教学案例的片段,探究应对"未教先知"的方法。
在操作中探究,在推理中计算——以苏教版六年级下册“圆柱体侧面积”为例 下载:58 浏览:501
摘要:
为了让学生在操作中探究,在推理中计算,教师执教苏教版小学六年级下册"圆柱体侧面积"一课时,通过在观察中发现圆柱体的特点、在操作中探究圆柱体侧面展开图、在推理中计算圆柱体侧面积、在应用中解决圆柱体侧面积等活动设计,帮助学生经历圆柱体侧面积的推导公式,并学会运用圆柱体侧面积公式解决数学问题。
小学数学课堂激活学生思维的有效对话策略 下载:54 浏览:499
摘要:
数学教学的核心是培养学生的思维能力,让学生学会用数学的思维解决实际问题。文章从营造和谐对话氛围,不断丰富对话形式,充分挖掘对话深度三个方面,探索激活学生思维的有效对话策略,让数学课堂充满活力!
优化设计,改进练习课的格局——以苏教版五年级“解方程”练习课教学为例 下载:59 浏览:508
摘要:
预设是有效教学的基本保障措施,更是诱发新的生成的核心要素所在。特别是在小学数学练习课的教学中,优化设计就成重中之重的因素。为此,在教学活动中教师应灵活引导学生进行必要的课前热身活动,以帮助学生梳理;并通过合适的展示策略,帮助学生进行应有的学习回忆与分享,从而让练习课充满情趣,更洋溢着智慧。
数学教学与研究期刊指标
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2018-2025
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