摘要: 中考作文命题特别关注社会热点和时事话题,通过对命题研究的引导,让考生在平时的学习、生活和考试中有意识地去关注社会事件,思考社会问题,提高考生的写作素养。通过对2017年各地近100套中考作文试题的分析研究,探讨热点时事类作文命题的方法,以便更好地解决作文教学中存在的问题。
摘要: 写作教学中采用师生共同点评作文并进行二次甚至三次作文的做法,于实践中感悟作文之道,既减轻了负担,又能有效提高作文水平。具体操作步骤为:明确评改目标、选择典型范例、阐明评改之道、打造评改范例、师生同改、二次写作等六个环节。
摘要: 朗读是学生感知理解课文、品味语言、积淀语感的重要前提,它是实现慢阅读的有效策略。朗读即感知,它可以让学生放慢阅读的脚步,好好地感知作品的内容;朗读即理解,反复多样的朗读可以帮助学生学习"细嚼慢咽",加深对文章思想内容的理解;朗读即品味,在品读中挖掘文本所蕴藏的情感;朗读即积累,发现典范的语言形式并进行模仿,积淀语感,提高运用语言的能力。
摘要: 教学过程中,学生越来越不满足于单纯的朗读教学方式,在要求知识丰富多彩的同时,还要求朗读知识表现出一种有声有色的趣味性,利用多媒体采取分段朗读、对比朗读、穿插朗读等方法,可以提高学生朗读的兴趣。
摘要: "三问一评"自主阅读课堂模式为课题研究成果,由"学什么""怎么学""得什么"以及"多维评测"共四大核心要素构成。"三问"循序渐进,是自主思考角度和自主学习环节。"多维评测"对学习全程综合性评测。"三问一评"模式中贯彻"必问、必思、必答、必练、必评"之"五必"精神,以学法为核心,强调学生自主、参与。
