教学管理研究

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《教学管理研究》系开放获取期刊,主要刊登教学管理领域内的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论教学管理领域内不同方向问题与发展的交流平台。
ISSN: 3079-9120 (Online) ISSN: 3078-9532 (Print)
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面向学科核心素养的高中信息技术课程评价策略 下载:73 浏览:414
摘要:
在学科核心素养的教学理念下,课程评价已经成为教学中的一项重要内容。培养学生的核心素养也是高中信息技术学科重要的任务之一,同时还要开展信息技术课程评价。学科核心素养下的课程评价与以往的课程评价相比,不论是评价原则还是评价方式,都有很大的变化。文章主要探讨在学科核心素养的教学理念下,如何有效开展高中信息技术课程评价,希望为学生提供更好的学习体验。
浅谈小学科学教学中的探究活动策略 下载:94 浏览:352
摘要:
在教育体制改革背景下,小学科学教师要顺应时代发展要求,按照新课程标准要求,积极创新与改进小学科学教学方式,注重在小学科学教学中开展探究活动,培养学生的探究意识与探究能力,促进学生的全面发展。文章分析小学科学教学中探究活动的基本设计原则,并分析小学科学课堂中的科学探究策略,以供参考。
儿童文学在小学语文教学中的有效运用 下载:58 浏览:516
摘要:
儿童文学具备较强的故事性和趣味性,颇受小学生群体的青睐,同时也是教师可利用的重要教学资源。我国小学语文的学科教学目标不仅仅在于让学生通过小学阶段的学习打好语文基础,更要实现学生在品德表现、审美能力等多方面的全面发展。所以,文章从我国小学语文教学现状出发,从儿童文学特点、语文学习方向等多角度来具体阐述如何有效落实儿童文学在对应学科中的有效应用,希望能以此促进学生语文水平的提升。
浅谈文言文朗读教学的价值 下载:67 浏览:258
摘要:
朗读在文言文教学中有着举足轻重的地位。学生在多种形式的朗读中,读准字音节奏,体悟句中语法,深入内在情感。借助感觉朗读法,由最初随感而读,发展到读出感觉,都是建立在朗读的前提下。读好书是教学之初的要求,也是教学目标实现的最好呈现,起点即终点。
小学语文低段绘本教学研究 下载:85 浏览:467
摘要:
小学低段学生的心智、独立性、思维均处于发育阶段,未形成良好的思维体系,所以他们无法完成过于深奥且篇幅过大的文章阅读。绘本具有以图为主、以字为辅的结构特点,且具有一定文学性,既满足阅读教学的需要,又迎合该阶段学生的发展需要。文章对小学低段绘本阅读教学存在的问题进行了研究,并给出相应策略,望能为小学绘本阅读教学的顺利开展提供参考。

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