摘要: 开发普通高中文言文校本课程是开展中华优秀传统文化教育的重要途径,是建设三级课程体系的重要内容,对凸显学校办学特色、提高文言文教学质量、促进学生全面成长和推动教师专业发展具有重要意义。开发文言文校本课程,要制定切实可行的目标、原则和策略,创新文言文校本课程的开发模式和文言文校本教材的选编体例。
摘要: 基于知识图谱可视化的方法,对国内2769篇发表于核心和CSSCI期刊的高考问题文献进行分析发现:21世纪后,高考问题研究逐渐增多,形成了以刘海峰、教育部考试中心为首的若干高产学者和研究机构,主要聚焦探讨高考改革中的公平与效率问题、高考改革的回顾与展望、高考改革的两难问题、新高考改革下高中生选考的"理科萎缩"现象等,高考改革、高考、高考作文、高考语文、高考命题、高考制度、异地高考、教育公平等关键词成为研究热点。
摘要: 教育部新颁布的《义务教育小学科学课程标准》与2001年颁布的《义务教育科学(3—6年级)课程标准(实验稿)》都强调小学《科学》教学要从"做中教",学生要"做中学"。科学课程的特殊性以及小学生的年龄特征也决定了小学《科学》教学需要"做中学"。深入了解"做中学"并运用于教学中对小学生核心素养的培养具有重大的现实意义。
