过刊文章-历史教学研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

历史教学研究

《历史教学研究》系开放获取期刊，主要刊登历史教学领域内最新研究成果等相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论历史教学领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1219

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基于新中考探讨初中历史教学中培养学生历史素养的有效路径下载：325 浏览：3057

李小华《历史教学研究》 2022年9期

摘要:

新中考政策落地之后，初中历史学科受关注程度逐渐提高，对历史课程教学提出了更高的要求。教师开展历史课程教学，应当以发展学生的历史素养为导向，历史学科知识与新中考标准要求，合理设计课程教学活动，引领学生感受历史情境、探索历史知识、品味历史发展，形成深刻的历史学习理解。本次研究，旨在说明新中考政策落实对出历史教学的要求，根据新中考要求导向调整历史课程教学方法，提出有助于学生历史素养发展的教学方法，进一步强化历史教学高效性。

关于初中历史教学评一体化的有效实施路径探析下载：325 浏览：3259

欧阳惠珍《历史教学研究》 2022年9期

摘要:

在初中历史教学过程中，教师要积极围绕学科核心素养来引导学生的学习，使学生的学科素养不断得到提高和发展，加深学生地认知程度，深化初中历史教学的内涵。在新课程标准发生变化的背景下，初中历史教学方式也必须同步优化创新，但是在目前的初中历史课堂中，核心素养教学还面临着一些巨大的挑战。因此，初中历史教师要积极研究教学评一体化对课堂教学的影响，以便更好地落实史料实证素养教学的任务，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。

初中历史;课堂教学;教学实践;现状;教学创新下载：321 浏览：3252

马向前《历史教学研究》 2022年9期

摘要:

核心素养在课堂上的有效落实，都能推动学生高质量地进步与成长。因此，身为初中历史教师，首先要有分析教材的态度，从而了解教学的具体内容；其次在核心素养视角下实施合适的课堂教学策略，以期最终呈现出理想的初中历史课堂教学效果。以下则是笔者依据自身教学经验，对核心素养视角下的初中历史课堂教学作的几点论述。

试析高中历史教学中家国情怀的有效渗透下载：325 浏览：3197

肖文惠《历史教学研究》 2022年9期

摘要:

家国情怀是历史学科核心素养的重要内容，是学生在中国悠久的历史文化背景下必须具备的基本素质。在教学内容的安排上，要从“家国同构”、“民族命运感”、“仁爱之情”等核心内容出发，从创设情境、设问反思、合作交流等方面加强对家国情怀的理解，体现高中历史家国情怀素养在人才培养上的关键作用和关键价值。文章就有关问题进行了讨论。

浅谈高中历史教学中学生时空观念的培养策略下载：352 浏览：3260

张德辉《历史教学研究》 2022年9期

摘要:

历史事物是在特定的时间和空间内发生的，时间和空间是构成历史的基本元素。想要学好历史，学生需要明确历史中时间与空间概念，培养历史学科的时空观念。教师在提升学生历史学科核心素养方面，应科学有效地培养高中学生的历史时空观念，使学生更高效地学好历史知识。

核心素养下高中历史教学的策略探究下载：332 浏览：3277

张丹珠《历史教学研究》 2022年9期

摘要:

随着我国教育改革的发展，高中教育体系出现了新的变化，培养学生的核心素养成为新时代背景下的主要教育目标。因此，与传统的“灌输式”教学方式相比，以培养学生的核心素养为主要内容的教学方式更符合时代要求。

信息技术与初中历史教学整合策略分析下载：258 浏览：3295

吴腊《历史教学研究》 2022年9期

摘要:

信息时代的来临为教育行业开辟了新纪元，也为课堂教学提供了更广阔的前景与空间。为了更好地调动学生课堂学习的积极性，教师将学生容易接受的现代化的教学元素融入课堂中已成为一种必然趋势。教师在初中历史教学过程中，须不断提升教学质量，因此，教师将信息技术应用到历史课堂教学实践中具备重要意义，不但能吸引学生课堂注意力，还可充实课堂教学内容，帮助学生掌握学习重难点内容，健全学生历史知识体系，提高课堂教学质量。

信息化教学在初中历史课堂中的有效应用探讨下载：341 浏览：3252

李晓雪《历史教学研究》 2022年9期

摘要:

随着信息化时代的到来，信息技术已经逐渐地融入学校管理以及教学的方方面面，信息化正改变着学生的学习生活方式。在教育教学不断改革的背景下，各种信息技术已经被灵活地运用到了教学课堂，打破了老旧的教学模式。历史是是初中教育体系的重要组成部分，为了满足初中历史课堂的需求，教师应借助信息技术拓展教学内容，形象地展示历史知识，以学生为主，合理利用高新科技激发学生兴趣，丰富多样的教学手段更有利于激起学生的学习积极性，从而有效提高教学效率。

浅析核心素养背景下高中历史教学的策略下载：358 浏览：3054

姜海花《历史教学研究》 2022年9期

摘要:

在当前教育环境下，培养学生的核心素养是教学的主要任务，提高学生的综合能力是教学的主要目标。作为高中历史教师，要从学生的角度出发，设计更具人性化的教学过程，让学生感受到自己在教学活动中的意义和价值，从而让学生主动进入学习状态，促进学生的全面发展。

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2018-2025

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