英语教学
英语教学
《英语教学》系开放获取期刊,主要刊登英语教学理论与方法,交流教学经验等相关的论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论英语教学领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1294

《英语教学》在线投稿系统

*文章题目:
*作者姓名:
*电子邮箱:
*通讯地址:
*联系方式:

  备      注:

*上传稿件:

支持上传.doc,.docx,.pdf,.txt,.wps文件

投稿须知:

1、审稿结果将于1~7个工作日以邮件告知,请注意查收(包含录用通知书、审稿意见、知网CNKI查重报告)。

2、提交投稿后,若7个工作日之内未接到录用通知,则说明该文章未被录用,请另投他刊。

3、凡投寄本刊稿件,如在内容上有侵权行为或不妥之处,均应文责自负。本刊有权对来稿进行文字编辑、加工和修改,如不同意,请附说明,以便妥善处理。

4、多作者文稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,通知用稿后不再改动。

5、凡投往本刊稿件一经录用发表,其版权归本刊所有。

6、本刊已全文录入中国知网、万方、维普等数据库,如作者不同意被收录,请提前申明,未申明者,本刊一律视为同意被收录。

7、请勿一稿多投。



提示文字!

注:我们将于1~7个工作日告知您审稿结果,请耐心等待;

您也可以在官网首页点击“查看投稿进度”输入文章题目,查询稿件实时进程。


  • 高校EGP教师专业发展方向研究 下载:62 浏览:383
  • 朱翠华 《英语教学》 2018年3期
  • 摘要:
    随着高校英语教育改革的不断深入,传统EGP教学模式已经逐渐走向与ESP教学模式的融合和过渡,即基础英语向专业性应用型英语教学的过渡。教学模式的创新首先需要教师具备良好的专业基础,基于此,本文首先分析了EGP教师向ESP教师转型的重要性和必要性,同时提出教师专业发展需要具备的基础能力,并通过英语教师强化对各科专业知识的学习、加强与专业课教师的合作、优化自我转型途径三个方面进行详细分析,旨在为促进高校大学英语教师专业发展提供一些有益的理论参考。
  • SPOC教学模式下大学英语翻转课堂的构建与实施 下载:58 浏览:452
  • 夏添 《英语教学》 2018年3期
  • 摘要:
    小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,下文简称为SPOC)是一种新型混合的教学模式,它汲取了实体课堂的优势,是一种大规模开放在线课程(MOOC)的典范。它符合我国教育的改革趋势,有助于推进我国教育信息化的发展,也有助于提高我国各科的教学质量。本文把研究重点放在大学英语这一教学课程上,深入研究SPOC教学模式下大学英语翻转课堂应该如何构建与实施。
加入编委加入审稿人
英语教学  期刊指标
出版年份 2018-2025
发文量 712
访问量 126856
下载量 36058
总被引次数 307
影响因子 0.892
为你推荐