摘要: 自从科教兴国的战略实施之后，国家也更重视教育方面的问题，因为科教兴国的概念首先是要将教育作为根本，所以教师在教学过程当中，更应该竭尽全力地将自己的知识传授给学生，培养学生的能力。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教师要充分发挥出自己的光和热来教导学生，让学生能够成为对国家有用的人才。在我国小学阶段的教学当中是十分重要的，这个阶段主要是培养学生的学习兴趣，从而为后来的学习打好基础，但是小学阶段的学生往往是生性活泼的，对于这一阶段的学生进行教导，也有一点难度，因此，就需要小学教师花费更多的心力来教导学生。而在农村地区的教学当中，教学难度也是更大了，因为有些学科学习之后，学生们没有机会进行锻炼，从而导致学生能力相较于城市当中的学生来讲，是有一点差距的，特别是在英语这一门学科当中，如果不能够及时的教育很有可能导致其成为英语学困生。
摘要: 自21世纪以来 ，我国新课程改革任务持续推进，显而易见的是，传统的初中英语教学模式已经无法适用于新时代下的教育要求。尤其是针对初中英语的教学来说，这一阶段的教学模式处于转变阶段，所以还需要针对大量教学问题进行改进与落实。而新课标不仅要求初中英语教学要培养学生的英语语言表达能力，同时更要利用多样化的教学方式来强化初中生在英语学习上的基础，全面提升学生的英语综合运用能力。对此，本文基于现阶段初中英语教学中存在的问题，重点阐述在新课改背景下如何实现初中英语高效课堂的建设。
摘要: 英语口语在国际化发展的背景下显得格外重要，但多数学生在学习初中英语的过程中存在着不敢说的状况，这无法有效锻炼学生的口语能力，也就无法让学生适应国际化发展的社会。所以，教师应该指导学生感受到英语口语的重要性，不断提高学生的口语能力。本文从示范、生活以及实践这三个方面，阐述了初中英语口语教学的应用策略
摘要: 情境教学法作为一种以学生为中心，依托合理化情境完成授课的教学手段，能够带给学生更为新奇、多样的感受，从而激发学生的学习兴趣，尤为适用于英语课程，符合初中生学习心理和成长规律。教师应根据学生的特点，遵循情境教学法的原则，有计划地开展课堂教学，为学生创设更为良好的学习环境。
摘要: 作业是一种日常的形成性评价方式，是教学活动中必不可少的部分，也是课堂教学的延续和补充，应起到监控教学过程、反馈教学信息、激励学生学习、促进教师改进教学策略的重要作用。
摘要: 高中英语听力教学的优化需要从语音、语感和语言环境以及课堂质量入手进行落实，在推进核心素养视域下的高中英语听力教学发展时，英语教师应该充分了解学生学习和发展需求，进而根据核心素养培养要求进行听力教学优化分析。当然，英语教师也需要在此过程中积极采取行动锻炼学生的英语综合能力，使学生听力能力得到提升的同时实现全面发展。
摘要: 新课改背景下，为有效提升学生的英语知识学习质量，需要改变传统教学模式，突出学生在课堂中的学习主体地位，在作业设计环节按照学生综合素质培养的需要，制订针对性教学方案，促进学生高效学习。改变传统英语作业设计的现状，按照学生为本的理念优化英语作业设计的模式，有助于提升学生完成英语作业的主动性，让学生在英语知识学习方面能有更大的进步，从而有效提升学生的学习质量。
摘要: 在小学英语教材中，有许多生动形象，色彩鲜艳的插图，这些插图不仅仅装饰了课本，还是一种重要的教学资源。在教师的英语教学活动中，教师可以充分利用插图的辅助功能，优化课堂教学。尤其是在小学高段英语读写教学中，Read and write 板块，借助插图阅读文本，看图写话，到最后根据思维导图写作文，有效地提高小学生读写能力。词汇，句型学习和语义理解都是在教材插图中体现，巧用插图，培养学生的读图意识，促进学生读写能力和思维品质的发展。
摘要: 在我国素质教育不断深入的背景下，初中英语教师在教学的课堂上，必须要改变自己原先传统的英语口语教学方式。英语作为世界上一门通用的交际语言，在人们的日常生活中具有十分重要的作用，同时，学生们的英语口语学习也得到了社会大众越来越多的关注和支持。
摘要: 《中国英语能力等级量表》是面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准，以语言运用为导向，在发展学习者英语应用能力上发挥着重要的指导和测量作用。本文梳理了英语听力能力量表，基于问卷调查结果剖析了军校学员英语听力能力现状并提出培养途径，以期有效提升学员听力能力。
