生物学报
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《生物学报》系开放获取期刊,主要刊登动物、植物、微生物及其生理、生化、遗传和生物技术、生物工程、分子生物学、生物教学等方面的论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9338

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  • 核心素养背景下高中生物合作学习的实践探讨 下载:73 浏览:1147
  • 宁文会 《生物学报》 2024年4期
  • 摘要:
    在新时代背景下,核心素养的培养已成为我国教育改革的核心目标。高中生物教学作为科学教育的重要组成部分,如何在核心素养的引导下开展有效的合作学习,提高学生的综合能力和创新思维,是当前高中生物教学面临的重要问题。本文基于核心素养的视角,对高中生物合作学习的实践进行深入探讨,为高中生物教学的改革提供有益的启示。
  • 高中生物教学中模型建构的价值与实践探析 下载:72 浏览:1320
  • 周利华 《生物学报》 2024年4期
  • 摘要:
    在高中生物教学中,模型建构作为一种重要的教学手段,其价值不仅体现在提升学生自主学习能力、思维能力和科学探究能力上,还有助于学生更有效地掌握生物学习工具。本文深入探讨了高中生物教学中模型建构的多元价值,并分析了生物概念模型、物理模型和数学模型等不同类型模型建构的实践策略。通过这些模型的建构,可以系统地提升学生的知识体系构建能力,优化学科思维习惯,以及帮助学生有效掌握知识规律。本文的研究旨在为高中生物教学提供一种新的视角和方法,以更好地培养学生的的综合素质和科学素养。
  • 核心素养下高中生物单元作业设计与应用 下载:71 浏览:1189
  • 叶淑英 《生物学报》 2024年4期
  • 摘要:
    大单元理念下的作业设计更加具备整合意义,可以让学生从一个知识完善的视角下去学习,促进生物知识的体系建立。在教学改革的持续推动下,教师不但要明确作业设计对学生自身能力发展的意义,更要精心设计单元作业,帮助学生查缺补漏,提升学生对生物知识的理解力、接受力,促进学生核心素养的发展。基于此,本文将针对核心素养下高中生物单元作业设计与应用进行分析和探究。
  • 定量测试在食品微生物检测内部质量监控中的应用 下载:91 浏览:1159
  • 王佳平 《生物学报》 2024年3期
  • 摘要:
    定量测试在食品微生物检测中扮演着关键角色,不仅可以帮助检测实验室监控内部质量,确保检测结果的准确性和可靠性,还能帮助实验室评估方法的灵敏度和可重复性。本文将探讨定量测试在食品微生物检测内部质量监控中的应用,包括其原理、方法和重要性。通过定量测试,实验室可以及时发现并纠正潜在的误差,提高检测效率和结果的可比性,从而更好地保障食品安全和公共健康。
  • 浅谈初中生生物自主学习能力培养策略 下载:101 浏览:1156
  • 李冬梅 《生物学报》 2024年3期
  • 摘要:
    初中生物是一门充满实验探索魅力的学科,它呼唤着学生在解读生命科学奥秘时,大胆放飞想象的翅膀,并运用缜密的逻辑思维去剖析深层的生物机制。这一过程,无疑为学生奠定坚实的生物核心素养打下了基础。在教学的道路上,教师应成为学生自主学习的引路人,鼓励他们积极探索,不断提升自主学习能力,同时,也要细心发掘每个学生独特的潜能。只有这样,学生才能真正品味到自主学习生物的无穷乐趣,并逐步构建起自己的生物知识体系,从而在生物科学的道路上越走越远。
  • 基于新课标的七年级生物课堂教学的实践与研究 下载:92 浏览:1137
  • 李秀 《生物学报》 2024年3期
  • 摘要:
    随着新课标的全面实施,七年级生物课堂教学的改革与创新显得尤为必要。当前,传统的生物教学方式已难以满足新课标对学生核心素养和综合能力培育的需求,因此,探索新的教学方法和策略,优化生物课堂教学结构,成为当前生物教育领域的迫切任务。本文通过实践研究,分析了当前七年级生物教学中存在的问题,提出了针对性的改进策略,旨在推动七年级生物课堂教学的改革发展,为生物教师提供借鉴和参考。
  • 高中生物实验教学的策略分析 下载:74 浏览:1251
  • 宁周闲 《生物学报》 2024年3期
  • 摘要:
    生物是包含各种生命现象的一门学科,课程教学也多是引导学生通过观察和分析掌握抽象的生命概念和生命观点。教师应通过对高中生物实验教学模式的创新,更好地反映生物学科的自然科学本质,让学生在深刻领悟生物实验探究意义价值的基础上,得到生物核心素养的良性发展。
  • 高中生物实验教学的策略分析 下载:78 浏览:1646
  • 夏勇 《生物学报》 2024年3期
  • 摘要:
    论证式教学指的是在课堂教学中引入科学探究中的“论证”环节,让学生对科学论证过程进行亲身经历,更加深刻地理解知识本质。高中生物教师要着眼于教学现状,明确论证式教学的要求以及本学科的特点,并以此为基础设计恰当的教学策略。只有这样,才能保障教学实效,从而逐步推动高中生物教学质量的提高。基于此,本文将针对高中生物开展论证式教学的有效途径进行分析和探究。
  • 高中生物开展论证式教学的有效途径 下载:84 浏览:1333
  • 夏勇 《生物学报》 2024年3期
  • 摘要:
    论证式教学指的是在课堂教学中引入科学探究中的“论证”环节,让学生对科学论证过程进行亲身经历,更加深刻地理解知识本质。高中生物教师要着眼于教学现状,明确论证式教学的要求以及本学科的特点,并以此为基础设计恰当的教学策略。只有这样,才能保障教学实效,从而逐步推动高中生物教学质量的提高。基于此,本文将针对高中生物开展论证式教学的有效途径进行分析和探究。
  • 高中生物学生自主学习的实施策略研究 下载:85 浏览:1342
  • 周曼丽 《生物学报》 2024年3期
  • 摘要:
    随着教育改革的不断推进,培养学生的核心素养和自主学习能力已成为高中生物教学的重要目标。对此,本文总结了高中生物教学中自主学习的优势,提出了高中生物教学中自主学习能力的提升策略。可以发现,通过培养学生的问题解决能力、合作学习能力和自主学习动机,可以有效提升高中生物教学中学生的自主学习能力。
  • 试论高中生物分子与细胞教学有效性的研究 下载:77 浏览:1074
  • 范艳艳 《生物学报》 2024年3期
  • 摘要:
    高中生物课程中的分子与细胞教学是培养学生科学素养和探索生命奥秘的重要内容,而研究教学有效性则是提升教学质量和学生学习成效的关键。在当今科技日新月异的时代,深入探讨高中生物分子与细胞教学的有效性,对于促进学生对生命科学的理解和兴趣具有重要意义。本研究旨在探讨在高中生物课程中,如何提高分子与细胞教学的有效性,激发学生的学习热情,培养学生的科学思维和实验技能。
  • 以“学为中心”的高中生物教学实践研究 下载:87 浏览:1335
  • 周梁主 《生物学报》 2024年2期
  • 摘要:
    随着教育改革的不断深入,以“学为中心”的教学理念逐渐受到广泛关注。本文旨在探讨以“学为中心”的高中生物教学实践,通过转变教学理念、创新教学方法和优化实验教学等手段,提高学生的主体地位,激发学生的学习兴趣和动力,以期为高中生物教学提供有益的参考。
  • 新高考背景下高中生物高效备考的策略研究 下载:97 浏览:1351
  • 李泽民 《生物学报》 2024年2期
  • 摘要:
    随着新高考改革的不断深入,高中生物教学面临着新的挑战和机遇。新高考背景下,生物学科的考试内容和形式发生了显著变化,更加注重学生的知识应用能力、实践能力和创新思维的培养。因此,如何在新高考背景下进行高效备考,成为了广大高中生物教师和学生关注的焦点。本文旨在通过分析新高考改革的特点及其对高中生物教学的影响,结合当前高中生物教学的实际情况,探讨一系列高效备考的策略。
  • 高中生物教学中单元作业设计的优化策略分析 下载:93 浏览:1252
  • 廖秀丰 《生物学报》 2024年2期
  • 摘要:
    随着我国教育事业的不断发展,许多崭新的教育理念和作业设计方案进入了广大老师的视野,给传统课堂教学、课后巩固的方式带来了巨大的影响,也在很大的范围内推动着高中生物作业设计方案的改革。其中单元作业设计注重整体性、系统性和进阶性,可以更好地与课堂教学相结合,也更加符合学生的学情,是课堂外学科核心素养培养的重要途径。基于此,本文将针对高中生物教学中单元作业设计的优化策略进行分析和探究。
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出版年份 2018-2025
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