本文对我国高水平足球运动员冬训生理期尿比重、肌酸激酶(CK)、主观感觉疲劳程度(RPE)、心率负荷、运动总负荷,以及步态平衡进行数据分析与测量。除了依靠我国高水平运动员通过长期训练及比赛掌握一些技战术以外,还可以运用相关的生理生化指标对运动员机能状态进行评定,减少运动的损伤,保证运动员良好精神状态。结果:心率负荷与总负荷之间存在显著性差异,总负荷与尿比重之间存在显著性差异,总负荷与步态平衡之间存在显著性差异,尿比重与肌酸激酶之间存在显著性差异,尿比重与总负荷之间存在显著性差异。总负荷与肌酸激酶之间存在正度低度相关,尿比重与肌酸激酶之间存在正度低度相关。

本文采用文献资料、逻辑梳理等方法,对中西方身体观与英式橄榄球身体文化的逻辑关系进行研究。经研究发现:中国身体观受中国传统文化道家的影响逐渐建构成"天人合一、顺其自然"的和谐发展观,而西方身体观则受古希腊奥运会和身体与精神的二元对立的影响,西方以协调且富有力量的身体为荣,并力求超越自我,与阻止身体达到完美的一切障碍进行斗争,逐渐形成外在竞争和自我突破的身体观。而英式橄榄球以激烈的身体对抗为基础,逐渐建构成肉搏、团队、超越性身体文化,这种身体文化与中国身体观的发展逻辑相向而行,但却与西方身体观的发展逻辑不谋而合,同时这也是阻碍我国橄榄球发展的关键因素之一。在此,我国应该推广及普及英式橄榄球运动,以英式橄榄球运动为渠道,促进中西方身体观的交流与融合,使中西身体观各美其美,美美与共。

对于已经毕业的体育教育大学生来说,就业的趋势与大环境的优劣是影响着毕业生就业工作的重要原因之一。当今社会,就业趋势越发紧张,毕业生的就业压力越来越大,就业环境已经成为影响毕业生就业的最主要原因。本文通过对高等体育类院校的体育教育专业的毕业生所处的就业环境进行分析,总结出部分导致高等体育类院校的体育教育专业毕业生就业情况不佳的原因,并提出了相应的解决建议。

为全面备战2024巴黎奥运会,中国游泳星之队2017年年末建队成立,并由中国奥林匹克委员会奥运会备战办公室直接领导。星之队面临的首要问题就是选拔具有优秀竞技潜力的运动员,如何能科学选材、科学育才、提高选材的成功率,以及育才的成材率是队伍面临的核心问题。本文主要通过文献资料法、实地观察法、访谈法,对星之队宁波站首轮选拔赛各指标进行总结与分析,并就实践中出现的问题提出建议。

借助冬奥会的东风,发展河北省的冰雪体育文化,结合本地域的特点、优势,发展本地区的特色项目,做到精而细,做到精而强,合理利用自然资源,普及冰雪体育文化,通过不同的途径,合理定位自身发展的冰雪项目,加强宣传与传播,扩大群众基数,打造自身的品牌。

特色可以提升学校的吸引力和竞争力,是教育质量的重要内涵。"一校一品"是指一个学校要至少形成一个全体学生应知、应会的品牌运动项目。高台县坚持"以质量求生存,以特色求发展"的办学思路,动员、引导教师积极参加体育锻炼,展现阳光、朝气、进取、健康的精神风貌和健康文明的生活方式,拓宽学校特色发展空间,增加生活的乐趣,陶冶情操,提高文化素养,促进了精神的丰盈和心理的健康。学校以"一校一品"建设为契机,以"健康运动"活动为切入口,以开设大课间、校本课程为载体,充分挖掘利用体育独特的"育体""育心""育人"的功能,促进了"体—德—智"转化互补,实现了"在体育中培德育、用德育促智育"的办学目标。

大学体育是素质教育的重要内容,是培养学生强健体魄和良好身体素质的重要课程。伴随高等教育不断发展,其学校的设备设施建设不断完善,能够为学生提供更加多样化的运动方式,大学体育教育目标也呈现多元化发展趋势。在开展体育教学过程中,教师逐渐创新传统教学理念、改革传统教学模式、完善体育考核评价方式,师生之间处于平等的地位,共同参与多样化的体育活动,有利于促进学生个性化发展。因此,本文基于当代大学体育教学现状,分析大学体育教学的发展趋势,提出有效的教学改革策略,是推动当代大学体育教学发展的重要路径。

2018—2019雪季河北省大众滑雪等级标准推广赛在秦皇岛紫云山滑雪场进行,标志着秦皇岛市的冰雪运动推广进入了一个新时期。本文采用文献资料法和实地调查法等研究方法,对秦皇岛市大众冰雪运动的发展现状进行调查,针对目前在秦皇岛市大众冰雪运动存在一些制约项目发展的问题,结合本地特点,提出相关建议,推进秦皇岛市大众冰雪运动的发展,助推秦皇岛市全季旅游市场发展。

传统的评价体系已经不能满足学生全面发展的需要,在新的教育改革中,过程性评价受到教育工作者和研究者的广泛重视。本文通过分析近年来过程性评价在体育教学中的研究,发现研究数量不太多,高层次研究较少。目的是在分析的基础上为后续研究提供参考价值并提出一些建议,将过程性评价和终结性评价相结合,构建更科学的评价体系;结合实际,探究更适合我国的体育教学评价体系,实现理论创新。

自2017年体育总局开始在全国范围内推广水球至今,全国大学生水球比赛已如期举办两届,吸引了来自全国的数十所高校参赛。本文对水球项目特点、高校开展体育运动的优势进行研究,结合水球领域专业人士的访谈,通过对问卷、访谈等形式得出的数据进行整理分析,得出高校开展水球具有很大优势与潜力,可行性较高,可以积极地推动水球项目在我国的发展。

当前,体育产业和旅游产业已被国家列入战略性发展支柱产业,旅游与体育融合是促进产业结构优化和调整的重要手段,人才市场急需体育旅游相关人才,高职院校是培养体育旅游人才的重要基地。本文阐述了实践教学模式优化对于体育旅游专业学生培养的重要性,并从实践教学定位、师资建设、实训基地建设等方面提出优化策略。

在职业院校的体育教学与课外活动中,体质弱势群体学生都是不容忽视的重要群体,体育学习与课外体育活动对他们而言都面临着一定的问题,这也是体育教育改革面临的一大难题。解决好这一问题,能促进高职院校体育事业更好发展,为改革提供重要的支持,更切实地为体质弱势群体学生的健康发展提供保障,为他们以后发展打下良好的基础。这也对提高这一群体参与体育活动的意识,提升这一群体参与体育活动的参与率提出更高的要求。

社会对篮球后备人才的需求越来越大,为培养更多的篮球人才,高校根据教学现状改进了篮球教学方式,注重对篮球后备人才的培养和指导。篮球后备人才可体现国家篮球技能水平,作为篮球发展水平的一个主要标志,高校制定篮球教育教学计划,注重对高素质、技能型后备人才的培育,由此提高学生对篮球技能的掌握程度。

小学生在整个学习和生活的过程中,往往本身的心智发展不成熟,因此,在整个教育的过程中,教师要根据学生自身的情况,不断对其进行有效的意识磨炼,只有这样才能够真正帮助我国小学生实现自身精神品质和身体素质的磨练。因此,现阶段我国小学体育课程将能够很好地实现这样的基本目标,而对于小学体育教学来说,其不仅仅需要进行课程的开展,更为重要的是要针对教学目标进行有效的课程活动。素质拓展训练将能够很好地满足这样基本教学要求,通过将素质拓展引入到整个小学体育教学体系中,就能够很好地帮助整个学生群体实现自身意识的磨练和身体素质的提升。因此,本文主要就素质拓展训练的基本内涵进行分析,针对其对于小学体育教学的意义进行研究,同时进行有效的策略指导,希望能够更好地帮助学生实现自身的意志力磨炼目标。

当前高职院校思政课程处于教学的"边缘化",为加强学生的思想政治教育国家提出"大思政"的思政教学思想。本文在阐述了思政课程和课程思政的基础上,提出体育专业进行思政教育的必要性。课程思政可以弥补思政教育边缘化的问题,同时体育专业课程的性质符合课程思政的客观需求,可通过重修教学标准,融入思想政治教育,合理地设计课程思政化教学内容,提升专业教师的思想政治敏感度等途径实现高职院校体育专业课程思政化。

校园足球对于初中体育教学而言具有着重要的意义,目前初中阶段校园足球发展状态良好,同时一些地区已经取得了不错的成绩。随着教育改革的不断深入,初中校园足球在发展推进过程中也逐渐遇到了一些问题亟待解决,如对校园足球认识不足、管理机制不明确、教练员水平较低以及学训矛盾等,本文将针对初中体育教学中校园足球推进过程中所存在的问题,提出相应的推进策略以供参考。

体育学科核心素养是学生在接受相应学段和相应体育课程的学习过程中,逐渐形成的适应个体终身发展和社会发展需要的关键品格与能力,培养小学生体育核心素养能够满足小学生身心发展需求,并能够培养出专业人才。本文通过对城市小学生体育核心素养进行调查,了解其整体状况及存在问题,就此提出相关有效提升措施,旨在使小学生形成良好的生活、学习习惯,身心健康发展。

现代教育对学生的综合能力培育提出了很高要求,初中体育教学也因此得到广泛重视。基于此,本文以当前初中体育课堂教学的问题作为切入点,予以简述,再以此为基础,重点论述初中体育课堂有效教学的价值和策略,提出增加教学总时长、优化课程设计、更新教学方式等策略,以期通过分析服务于后续工作。

现代社会进步和发展下,人们对于心理健康重视程度不断提升,在学科教学中渗透心理健康教育是必然选择。高中体育作为一门有益于学生身心健康发展的学科,在实际教学中渗透心理健康教育,有助于为学生创设良好的学习氛围,在参与体育运动的同时,提升心理素质水平,对于学生综合素质全面发展意义深远。本文就高中体育教学中心理健康教育展开分析,结合实际情况,提出合理有效的教学措施,以便于提升高中体育教学成效。

翻转课堂起源于20世纪90年代的哈佛大学,以Enc Mazur教授所提倡的同伴教学为雏形。这种教学模式颠覆了现有的传统教学模式,使学生真正成为学习的主人。通过翻转课堂的教学可以使学生的自主学习、合作探究的能力得到提高,进一步提升学生课堂的参与度、学习的自主性、使得教师的教学模式和师生互动方式产生新的变革,提高教学效果。本文探讨了体育教育专业体操课程引入翻转课堂的价值、翻转课堂的设计、引入翻转课堂的优势。旨在为师范类体育院校在教学模式的改革中提供有益的参考,促进体育教学理论与实践持续健康地发展。