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教育语言的规范性问题及其化解——以“在家上学”概念为例 下载：71 浏览：390

王佳佳 高雅 《中国教育探索》 2020年12期

摘要:
教育领域中存在大量语言使用不规范的问题,影响了人们对教育问题的理解和认知。作为一个教育热点议题,"在家上学"概念存在多元化认识与解读的现象,经常与"辍学""校外教育""家庭教育"等概念相混淆。此类现象的出现,源于教育领域中语言规范标准的缺失、新闻逻辑对教育逻辑的遮蔽以及语言翻译与教育研究的割裂。为了化解教育语言的规范性问题,应建立动态的教育语言规范标准,推动教育语言回归"教育属性",并建立相应的出版物语言规范的监督机制。
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