对于高中物理教学来讲，其基本属性决定了教师需要将理论与实践进行紧密结合，以促进学生的整体理解。而加强大单元教学设计与规划，可以全面实现良好的教学目标。因此，为突破传统教学限制，教师在对本课题内容进行分析的过程中，需重点围绕核心素养以及大单元教学设计的相关要求，积极研究基于核心素养理念的高中物理大单元教学设计的具体思路和方法，从而明确未来的教学思路。

历史学习与社会文化背景存在密切的联系，教师需要关注情境教学，从学生的生活实际中获取灵感和养分。以实践活动为载体，以学生的逻辑思维为纽带，全面刺激学生的多个感官，提升学生的思想境界，确保学生能够在学习历史知识的过程中获得更多的顿悟。基于此，本文对高中历史情境教学的策略探究进行相关讨论。