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智能素养导向的初中人工智能课程教学探索与实践 下载：30 浏览：332

潘文军 《人工智能研究》 2025年4期

摘要:
随着人工智能技术的迅猛发展，培养学生的智能素养成为初中教育的重要任务。本文以初中信息技术教材为基础，探讨智能素养导向的初中人工智能课程教学，旨在为初中人工智能课程教学提供有益的参考与借鉴，以提升学生的智能素养，适应时代发展需求。

中小学人工智能教育的“五心”理念 下载：56 浏览：384

龚超 《现代教育教学研究》 2020年9期

摘要:
《新一代人工智能发展规划》发布以来,中国人工智能中小学教育工作提升到了国家战略的高度,越来越多的中小学开始积极探索如何开展人工智能课程设置与教育工作。人工智能课程由于具有内容难度较大、交叉学科较多、知识更新较快等特征,对教授人工智能课程的教师提出了更高的要求。本文认为,从事中小学人工智能教育的教师只有做到定心、大心、专心、虚心和用心,才能将中小学人工智能教育推向更高的层次。

大单元视角下中小学人工智能课程项目化教学研究 下载：41 浏览：1710

赵剑晓 《人工智能研究》 2024年2期

摘要:
智能时代来临,中小学阶段人工智能教育如何培养未来公民备受关注。人工智能教育在中小学校主要借助信息技术学科来承载,不可回避,技术学科在教学中产生的"知识块庞杂、工具观单一、生师比悬殊"等问题依旧存在。人工智能教育采用大单元设计的价值在于从"技术本位"到"素养本位"的转变,单元化的认知过程呈现出以学科大概念重构知识图谱、以学科核心素养扭转育人目标、以系统评价服务学生本位的价值意蕴。

以培养计算思维为导向的小学人工智能课程教学策略 下载：67 浏览：1150

黄志高 《人工智能研究》 2023年4期

摘要:
人工智能课程开始在很多小学实施，课程的目标是利用人工智能以及相关技术，批判性地处理各类问题，以此产生具备利用价值的作品、合理的方案、实施性强的设计。在此目标要求下，学校开始将培养高质量创新型人才作为重点任务，而计算思维是学生面向未来数据化、智慧化社会必不可少的能力，是人工智能技术进校园的重要载体。但目前的人工智能课程则存在诸多问题，包括教学设计情境化不够、课程目标不清晰、课程体系不完善等。所以，将计算思维引入小学人工智能课程，有效解决了人工智能课程中的诸多问题，本文围绕此课题进行探讨。

技工学校人工智能课程教学研究 下载：137 浏览：1883

毛思聪 《人工智能研究》 2023年2期

摘要:
随着人工智能时代的来临，产业结构变化与岗位调整速度将加快，许多岗位将要被机器替代。这将给职业教育带来很大的冲击。然而，目前我国职业教育中对人工智能的认知还处于空白阶段，学生对人工智能的认知还停留在个人的感知中，学校无统一的课程教材，大都没有设置人工智能课程。技工学校如何提升学生对人工智能的认知，如何开发对应人工智能时代，职业教育与未来技术变革和广泛应用相适应的课程就显得尤为重要。

人工智能课程研究型实验教学的探索与实践 下载：141 浏览：1697

张亮 《人工智能研究》 2023年1期

摘要:
人工智能技术随着教育科学的推进，已经越来越多地影响到了人类的日常生活与工作，因此高校计算机学科教师在受到人工智能技术的巨大冲击之际，就必须抓住时机，创新以往教学内容、课堂教学方式的诸多缺点，并迎难而上，大胆地在教职工师资、课堂建设、教学模式等领域，向高校院校的计算机类课程老师做出方式与教学内容上的作出重大变革。本文就研究型教学模式背景下，对研究型实验教学在实践过程中有待改进问题进行分析，随后就人工智能课程研究型实验教学方法探究进展总结和细化，以供参考。

中小学人工智能课程建设初探 下载：213 浏览：3076

李敏 《人工智能研究》 2021年10期

摘要:
在中小学开展人工智能普及教育，是国家和社会发展以及科技进步对新时代教育提出的重要要求，对培养未来型人才有重要意义。该文结合教育部教育装备科研开发中心《中小学人工智能教育项目目》的研制与实施，以“装备课程”为指导，对中小学人工智能课程的定位、目标、内容设计、建设理念及实施保障措施进行了分析和阐述。

互动反馈技术在小学人工智能课程中的应用 下载：331 浏览：3672

何英丹 《人工智能研究》 2021年9期

摘要:
互动反馈技术是在课堂教学中，能够及时准确地获得、分析和处理学生学习情况真实反馈信息的技术。教师在教学过程中，将互动反馈技术应用于小学的人工智能课堂中，可以及时了解学生知识的掌握情况，便于改进教学策略，更加有效、精准的展开教学，让每个学生都参与到课堂学习中，从而提高课堂教学效果。

中小学人工智能课程教学现状调查及对策研究 下载：90 浏览：1884

​党志华 《现代教育教学研究》 2023年6期

摘要:
近年来，全球再次掀起“人工智能”热潮，人工智能作为教育领域的研究热点，正潜移默化地改变着社会的各行各业，已逐渐成为我们日常生活中不可或缺的一部分。本文以在中小学开展人工智能课程的重要性为切入点，通过问卷调研了D市中小学阶段人工智能课程教学现状及存在的问题，提出了开展人工智能课程教学的可行性建议。
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