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高中物理解题思维能力培养探索 下载：211 浏览：2073

余金荣 《现代物理学报》 2022年9期

摘要:
根据高中物理教学大纲的基本要求，若要提高学生的学科成绩，必须深入剖析学生的具体状态，然后对其实施个性化、针对性的指导与帮助。教师需要以“物理基本概念”讲解为切入点，培养学生探索学科的兴趣，帮助学生全面掌握基本概念与定律。在物理实验教学中，需要培养学生的物理定理论证观念，大大提升学生的理解能力。教师还需要深入剖析学生在解题期间遇到的一些阻力，然后对其进行针对性的指导与启发，促使学生更好地解决相关问题。
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