美国教育心理学家斯莱文指出：“合作学习是让学生在小组中践行学习行为，并依据整组成绩获得奖励或认可的课堂教学模式。”这一定义为合作学习在我国教育领域中的实践应用提供了明确的价值导向。因此，在小学数学倍数与因数教学中，教师要了解学生小组合作学习的重要性，这样才能够更好地矫正师生关系上存在的一些问题，有利于学生数学活动的参与，易于使学生担当起数学课堂的主要部分，与此同时教师也应培养学生数学学科综合素养，便于创设轻松化和愉悦性教学氛围。