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军校学员基础体能训练骨干培养探析下载：58 浏览：284

王向东刘杰姜立宝刘钢初剑《体育研究》 2020年1期

摘要:

加强军校学员体能训练骨干培养是解决目前军校体能训练中存在问题的有效手段。本文结合笔者的实践经验,分析了目前军校体能训练中存在的组训力量不足、科学性不够、场地紧张等问题,从培训活动的方式、师资力量的保障、制度机制的确立等方面总结了体能训练骨干培养的方法途径,梳理了骨干培养中应该注意的问题,具有较强的现实借鉴意义。

着眼“三个强化”重构军校本科数学课程体系下载：44 浏览：300

汪泽焱郑琴《数学应用》 2020年11期

摘要:

针对当前军校本科数学教学中存在的共性问题,从数学课程的教学目标入手,着眼强化数学基础,完善教学内容,构建先修课、大纲课和拓展课三层递进的本科数学课程体系;强化学习过程,优化教学设计,打造课前、课中、课后三段联动式教学模式;强化实践应用,培养创新能力,搭建学员"俱乐部+"育人平台.实践表明,这种"三个强化"的教学改革思路和对应的举措对提升军校本科数学教学质量,提高学员创新实践能力有一定的促进作用,对工科院校数学教学改革具有参考意义.

新时期军校实施音乐教育的实践与理论思考下载：67 浏览：486

周春《当代音乐研究》 2019年9期

摘要:

音乐艺术在人类社会中具有不可替代的功能,美化人类的生存环境、满足人的感性需要;新时期军校音乐教育既是文化活动中最主要内容之一,也是培养优秀军事人才的重要手段;新时期我国的军校音乐教育在激发军人战斗精神、提高军人素质和任职能力发挥重要作用。

输出驱动假设理论指导下构建外语教学——思辨“一体化”培养模式下载：60 浏览：115

崇斯伟刘晓华《英语教学》 2019年4期

摘要:

思辨能力发展是我国高等教育的核心目标之一,也是国家长期发展战略任务。本课题基于输出驱动假设理论,尝试构建在外语学习中培养军校学员思辨能力的外语教学——思辨"一体化"培养模式,旨在将军校外语教学改革推向纵深,培养出英语技能和思辨能力俱佳的有用人才,为军队外语教学理论与策略研究等提供理论支撑。

军校学员的疏离感及心理健康的相关研究下载：254 浏览：2706

王勇宋建科《心理学研究》 2022年1期

摘要:

军校学员体验到的总疏离感水平并不高，但在自然疏离感、生活环境疏离感和压迫拘束感上得分较高；军校学员的疏离感各因子及疏离感与心理健康的各因子绝大部分都存在显著相关；军校学员在家庭居住地方面不存在显著差异；军校学员与地方大学生相比总体上没有显著差异，但是在无意义等维度和人际疏离感等因子上显著高于地方大学生。

军校深入推进课程思政的实践路径下载：155 浏览：1921

黄征李丹《航空航天学报》 2022年2期

摘要:

习主席强调，课程思政要坚持“八个统一”，要系统、深刻把握其精髓要义和科学方法，扎实推进新时代思政课守正创新。教师要严守“六要”，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。2020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《纲要》)指出，全面推进高校课程思政建设是深入贯彻习主席关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措，高校要深化教育改革，深挖各类课程思政资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提升人才培养质量。

双减背景下初中体育课堂教学效率的提升策略下载：238 浏览：2346

刘宙珊《体育学报》 2022年11期

摘要:

在“双减”背景下，为了适应时代发展，各种教学都面临改革与创新，初中体育也不例外。在这一背景下，体育目标为“以学校体育课堂为快乐运动的基础，以坚持锻炼为终身目标，来促进和培养学生体育运动的兴趣以及习惯。”以初中学生为例，如果在学校体育课堂上不能充分发挥其作用，他们就会失去课堂活动的唯一时间。并且，初中学生往往学习压力过大，如果没有适当的运动放松，甚至会引发学生心理压力等问题，导致身体素质下降。我们常说，健康的身体才是一切的根本。文章在“双减”背景下，对体育教学展开探讨，寻找更适宜的教学手段及途径，提升教学效率，增强学生的身体素质以及身心健康。

基于《中国英语能力等级量表》的军校学员英语听力能力培养下载：390 浏览：3015

汪小琳《英语教学》 2022年8期

摘要:

《中国英语能力等级量表》是面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准，以语言运用为导向，在发展学习者英语应用能力上发挥着重要的指导和测量作用。本文梳理了英语听力能力量表，基于问卷调查结果剖析了军校学员英语听力能力现状并提出培养途径，以期有效提升学员听力能力。

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