初中历史大单元教学的实施不仅符合教材编排特点和趋势，还有助于学生历史素养和综合素质的显著提高，意义重大。作为新时期的教师，必须顺应时代潮流，尊重学生的个体差异，有效设计单元目标；在确定单元主题的基础上，明确整体教学思路；有意识地创设教学情境，激发学生学习热情，使学生完全融入历史课堂；有序组织合作探究活动，促进学生思维碰撞。

小组合作学习是一种可以有效培养学生创新思维的课堂学习模式，能有效促进小组成员之间在课堂内外的合作与交流。而随着大数据时代的发展，随着现代信息技术的迅猛发展，社会各界对于中学生的信息素质提出了更高的要求，这时小组合作学习在中学信息技术的课堂教学中便显得尤为重要。因此，笔者针对目前中学信息技术课程实施的现状及问题，论述在信息技术教学中，小组合作学习的重要性，并就如何在中学信息技术教学中实施小组合作学习这一点进行简要讨论。