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“双减”背景下小学数学教学质量提高策略 下载：147 浏览：1595

曹献 《数学教学与研究》 2023年1期

摘要:
数学是一门较为抽象的学科，尤其是针对小学生而言，他们还不具备完善的认知能力和逻辑思维水平，面对复杂的理论知识，学习起来相对吃力。因此，教师应转变教学观念，秉持减负的原则不断提高自身的授课水平，利用丰富的课堂活动促使每个人都积极参与进来，真正意义上做到寓教于乐。本文针对”双减“背景下提高小学数学教学质量的方法进行简要分析。
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