小学语文低年级古诗词教学策略探究 下载：31 浏览：615

王斯秀 《中文研究》 2024年12期

摘要: 古诗词是中华文化的瑰宝，也是小学语文教学的重要组成部分。对于低年级的学生来说，古诗词可能是一个挑战，但也是一个培养语言能力、想象力和文化素养的重要机会。因此，如何有效地进行低年级的古诗词教学，是小学语文教师需要深入探讨的问题。基于此，本文对小学语文低年级古诗词教学策略探究进行相关讨论。

小学语文古诗词教学的要点摭谈 下载：47 浏览：673

张迪 《中文研究》 2024年9期

摘要: 小学语文古诗词教学是培养学生文学素养和情感修养的重要途径。通过学习古诗词，学生可以感受到中华优秀传统文化的魅力，培养对祖国历史和民族精神的热爱与自豪感。同时，古诗词具有丰富的审美价值和精神内涵，可以陶冶学生的情操，提高其审美情趣和人文素养。所以，小学语文古诗词教学应当立足于培养学生的人文素养和情感品质，激发他们对文学的热爱与追求，引领他们走进中华优秀传统文化的殿堂，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

提升小学语文古诗词教学的有效路径研究 下载：53 浏览：695

邹艳珍 《中文研究》 2024年8期

摘要: 小学语文古诗词教学是中国传统文化教育的重要组成部分，它不仅承载了我国深厚的传统文化，还对学生的艺术鉴赏、语言表达和思维逻辑等方面产生了深远影响。然而，传统的古诗词教学过于偏重背诵和理解，导致学生缺乏主动参与和深入思考的机会。文章针对性地提出了优化古诗词教学的策略，以期提高学生的古诗词鉴赏能力和文化素养。

小学语文古诗词教学优化路径探索 下载：52 浏览：696

韩江颖 《中文研究》 2024年8期

摘要: 古诗词教学是小学语文教学中的重要组成部分。古诗词既能让学生感受到汉语言的魅力，增强文化自信，又能让学生受到情感和审美的熏陶，提高核心素养。但在实际教学中，学生年龄尚小，而古诗词意蕴深长，因此导致小学语文古诗词教学相对困难。那么，古诗词学习如何开展？怎样培养学生的古诗词运用素养？怎样提高古诗词教学的有效性？文章基于新课改的要求，探析小学古诗词教学策略，以提高小学语文古诗词教学质量。

小学语文古诗词教学与核心素养探究 下载：57 浏览：702

郝英杰 《中文研究》 2024年7期

摘要: 在小学语文课程的学习中，让学生们接触到了古诗词，这一点可以让他们知道我们国家的悠久历史和文化。另一方面，也可以开启孩子们对传统文化的兴趣。所以在小学的古诗词教学中，老师要让学生打好古诗词文化的基础，提高他们的古诗词欣赏能力，同时也要考虑到学生的语文核心素养。加强学生对古诗词的领悟，对其核心语言素质的培养具有重要意义。因为小学生自身对古诗词的理解能力还不够强，这就要求老师要结合特定的教学方法加以指导。而以语文素养为基础的古诗词教学，既能使学生对相关的知识有一个清晰的认识，又能为老师们提供一个解释的思路，使老师能在课堂教学中对学生的发展起到更好的促进作用。基于此，本论文以小学语文核心素养为基础，对古诗鉴赏教学进行了分析与探讨。

审美素养培养下的小学语文古诗词教学的策略研究 下载：60 浏览：719

胡朝莉 《中文研究》 2024年6期

摘要: 随着科技的快速发展和信息的爆炸式增长，人们在日常生活中接触到的各种艺术作品和审美体验也越来越多。《义务教育语文课程标准（2022年版）》的出台，强调了语文课程要聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。其中，“审美创造”是语文核心素养的主要体现之一，是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力，具备健康的审美意识和正确的审美观念。因此，培养学生的审美素养是非常重要且必要的，对其未来的发展和成长大有裨益。

小学语文古诗词有效教学策略分析 下载：73 浏览：750

朱丽萍 《中文研究》 2024年5期

摘要: 作为中华优秀传统文化的重要组成和优秀成果，古诗词向来都是语文教学中不可被忽视的重要内容。在形成了相对完整的教学模式和教学体系的同时，也集中地暴露出了一些问题。与语文学科中的其他内容模块相比，古诗词对于小学生来说有着不小的学习难度，整体的教学质量和教学效果都不尽如人意。因此，本文分析小学语文古诗词有效教学策略。

小学语文古诗词教学方法探析 下载：71 浏览：746

吴香 《中文研究》 2024年5期

摘要: 中国古代诗词作为重要的文化遗产，在小学语文教学中扮演着不可或缺的角色。它不仅提高了学生的文学素养，也提升了他们的语言表达能力。本文探讨了如何有效地将古代诗词融入小学语文教学，提出了通过互动学习、多媒体教学资源的整合以及朗诵、创作和角色扮演等方式提高学生的创造性表达能力。通过这些方法，学生不仅能够深入理解语言的内涵，还能深切感受到中国文化的博大精深，营造良好的教育环境。

小学语文古诗词高效课堂的构建策略 下载：71 浏览：731

杨建清 《当代中文学刊》 2024年11期

摘要: 在新课程改革的推动下，小学语文教学致力于提升学生的综合素质，古诗词教学成为实现这一目标的关键环节，教师应聚焦于强化学生的核心语文素质，特别是文化素质的培养，深入探究并优化古诗词教学方法至关重要。教师需从教学理念到实践策略进行全面革新，寻求最佳教学路径，这不仅关乎语文教学质量的提升，更对学生全面成长具有深远影响，期望通过精心开展的教学设计，学生可深刻领略古诗词的文化底蕴，提高文化素养与审美水平。

小学语文古诗词教学探讨 下载：65 浏览：786

徐英 《中文研究》 2024年3期

摘要: 随着中华优秀传统文化的传承与发展，小学语文古诗词教学的重要性日益凸显。古诗词是中国传统文化璀璨的明珠，它蕴藏着先哲古人的智慧与思想。随着社会主义现代化建设的不断发展，弘扬优秀传统文化成了社会发展的客观需要，更是建立文化自信的根本需求。本文通过分析当前小学语文古诗词教学的现状，探讨其存在的问题，并提出相应的改进策略，旨在优化古诗词教学方法，提高学生的文化素养和审美能力。

新课改背景下小学语文高年级古诗词教学策略研究 下载：67 浏览：695

王萌 《当代中文学刊》 2024年9期

摘要: 在新课改背景下小学语文教学的特点是教育理念的转变，不再是单一地传授知识，而是强调引导学生主动探究、积极参与。同时，新课程标准注重培养学生全面发展，注重提升学生的综合运用语言能力，包括阅读、写作、口语表达等方面。这种教学方法突破了传统的灌输式教学模式，以激发学生学习潜能、培养创新思维和实践能力为目标，以学生为中心，赋予其更多主动权和自主权，推动学生全面发展。

核心素养视域下的古诗词教学策略的探究 下载：67 浏览：686

曾建荣 《当代中文学刊》 2024年8期

摘要: 在当今教育领域，核心素养作为培养学生综合素养和跨学科能力的重要理念，受到越来越多教育工作者的关注与重视。古诗词作为中华传统文化的瑰宝，在小学语文教学中具有重要地位。本研究旨在探讨在核心素养视域下的古诗词教学策略，通过分析核心素养理念与古诗词教学的关系，探讨如何在教学中有效融合这两者，促进学生的综合素养和文化素养的提升。

浅析小学低段古诗词教学策略 下载：82 浏览：793

杨岚 《中文研究》 2024年2期

摘要: 虽然古诗词在教材中占据着重要的地位,有利于促进我国国学经典的普及,但小学低段学生的身心与认知均具有特殊性,他们对部分诗句的理解程度并不深。教师在教学时不仅需要指导学生理解生字与诗句的含义，而且还需要指导学生感悟诗句的韵律，通过讲解、描绘等方式帮助学生掌握古诗词的大意。同时，教师对古诗词作业设计进行优化，还能够充分挖掘出古诗词所表达的情感，从而带领学生感悟经典,提高学生的理解与鉴赏能力。

浅谈小学语文古诗词教学的策略 下载：82 浏览：828

曲改平 《当代中文学刊》 2024年7期

摘要: 古诗词是中华民族的文化瑰宝，更是语文教学的重要内容。但古诗词课堂教学存在忽视诵读价值、忽视学生探究等问题，为此，教师要积极探究提高古诗词教学有效性的策略，充分发挥优秀古诗词的育人价值，培育学生热爱中华文化的情感，提高学生的文化品位。

小学语文低年级古诗词教学策略研究 下载：61 浏览：621

王华 《当代中文学刊》 2024年6期

摘要: 小学语文低年级古诗词教学一直是教育教学领域中备受关注的重要议题。古诗词作为中华传统文化的瑰宝，对于培养学生的语言表达能力、审美情趣和文化素养具有重要意义。然而，由于低年级学生的认知水平和表达能力有限，古诗词教学存在着一些困难和挑战，如如何引导学生理解古诗词的意境、如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的诗词表达能力等。本研究旨在探讨小学语文低年级古诗词教学的策略和方法，分析当前教学中存在的问题和难点，提出可行的教学策略和实践经验。

提高小学语文古诗词教学有效性的策略探究 下载：114 浏览：1255

姚丽霞 《中文研究》 2023年12期

摘要: 古诗词作为小学语文教学内容的重要组成部分，不仅可以促进学生语文综合素养的提升，而且能增强学生传承中华传统文化的意识。基于新课程改革的要求，现阶段的小学语文古诗词教学应当注重整体的优化与改进，实现更好的教学效果。教师应当积极改变原有的教学观念，对教学方法进行必要的改进和创新，以此来培养学生良好的古诗词学习兴趣，让学生在学习古诗词知识的过程中提升自己的综合能力。文本就提高小学语文古诗词教学有效性的策略进行相关探究。

浅谈小学语文古诗词教学的有效途径 下载：120 浏览：1259

高翠萍 《中文研究》 2023年11期

摘要: 随着中小学新课改的发展，为了深远持久地继承并弘扬中华优秀传统文化，小学语文课程更加注重古诗词的教学，强调小学生对古诗词的意境领悟和情怀培养。然而，新时期的教育不仅要注重文化教学，也要对小学生的基本核心素养有一定的要求。语文核心素养的培养，可以让小学生积累古诗词语言知识，并在这个过程中不断提升内在修养，从而潜移默化地提高表达能力和阅读能力。基于此，具体阐释小学语文古诗词教学的拓展策略，并详细分析小学语文古诗词教学与核心素养之间的意义。

古诗词教学在小学语文课堂中的探究 下载：124 浏览：1273

潘玉萍 《中文研究》 2023年11期

摘要: 为了保证古诗词的教学质量，语文教师不能仅满足于让学生学会背诵古诗词这一知识与技能目标，还应当转换现有的教学观念，优化教学策略，在分析学生的性格特征和学情基础上，根据学生的年龄、个性、学情等来选择适合的教学方法，以此将古诗词中的知识内容与人文精神有机结合，从而切实培育学生的语文学科素养。

小学高年级古诗词教学研究 下载：151 浏览：1526

李慧 《当代中文学刊》 2023年12期

摘要: 随着社会不断地发展，国内传统文化正在慢慢淡化，学生对传统文化的了解太过浅显，教师必须开展传统文化教学的工作，让学生认识到传统文化的奥妙，可以采用多样化的教学方式，规避语文课程的枯燥，合理利用微课的形式引起学生的兴趣，增加学生的体验感，让学生对古诗词有一个新的理解，强化学生在各个方面的发展。

关于小学语文古诗词教学策略的研究 下载：136 浏览：1373

黄邦举 《当代中文学刊》 2023年11期

摘要: 在新课改的推动下，小学语文老师以超前的思维，对各个阶段的语文课程进行了调整，注重古诗词的教学方法的创新，为学生提供了全新的体验，使学生能够以恒久的热情投入到学习中去，从而促进了学生的人文素养。在小学语文课上，老师们以小学生的视角，创造了一个丰富多彩的古诗词课堂，让学生们在充满创意和效率的课堂里，把自己的思想和古人的世界融合在一起，这样才能更好地理解古诗词，培养学生的基本素质，更好地继承中华传统文化。在这一背景下，笔者深入剖析了小学语文古诗词教学的重要意义，并在此基础上，提出了一套科学的教学策略，以期为广大初中生的全面发展打下坚实的基础。