2020年，高中数学课程标准进行了修订，并且将数学建模活动与数学探究活动作为四条主线之一，极大的提高了数学建模所占的比重，从而说明培养学生的数学建模能力越来越受到人们的广泛重视，因而对学生数学建模能力培养的重视程度得到了显著的提高。但是目前高中生的数学建模能力差强人意，当前关于高中生数学建模教学的相关研究也很少，因此如何培养和提高高中生数学建模能力的教学策略研究既具有一定的必要性也具有时间的紧迫性。针对上述所出现的问题，本文提出了新教材下高中数学建模教学策略的一些建议。分别从教师，学生，建模过程，建模思想等方面进行展开，并取得了一些较好的效果。