在“双减”政策的引领下，初中数学教学正面临深刻变革，旨在促进学生深度学习，实现知识的有效掌握与灵活运用。数学教师们需深刻反思传统教学模式，转而聚焦于学生的主体性，力求通过优化教学策略，构建高效、减负的课堂环境。不仅剖析了当前初中数学教学的现状与挑战，更结合实际教学案例，深入探讨了如何构建教学评一体化的新型数学课堂框架。最终达到提升教学质量与学生综合素养的双重目标。