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“三新”背景下高中数学建模课堂教学有效性的实践研究 下载：143 浏览：866

林向超 《建模与系统仿真》 2024年3期

摘要:
“三新”背景下，数学建模的研究无疑是当下的教育教学研究热点。在平常的课堂教学及研究中发现：教师在进行教学的过程中避开关于数学建模的章节，甚至很多教师对于数学建模的章节基本不讲。但是数学建模章节是新教材的一大特色，也是新课程改革的重点内容。所以我们希望通过“三新”背景下高中数学建模课堂教学有效性的实践研究，借助新课程改革的东风，结合新教材，引领学生有效地经历数学建模活动的过程，促进学生积极主动地展开数学思维活动，在获得数学基础知识与基本技能的基础上，感悟数学思想方法，积累数学活动经验，发展数学核心素养。
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