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基于核心素养的小学语文阅读教学创新路径 下载：61 浏览：648

王惠莲 《教师教育与创新》 2024年9期

摘要:
在核心素养背景下，优化小学语文阅读教学的路径具有重要的现实意义。本文分析了核心素养视角下小学语文阅读教学的意义，指出当前教学中存在读写脱节、缺乏创新、评价单一等问题。在此基础上，从构建多元评价指标体系、创新评价主体、拓展评价方式三个方面，探讨了基于核心素养的小学语文阅读教学评价创新路径，为提升学生语文核心素养提供参考。
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