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促性腺激素在诊断女童性早熟中的应用 下载：448 浏览：3154

何珍1 柏金秀2 冯娜2 常洁3 田红梅4 李克松5 田莹珺1 《诊断医学》 2021年8期

摘要:
目的 探讨促性腺激素在诊断女童性早熟中的应用。方法 以性早熟女童50例作为研究对象，研究时间为2018年3月-2019年2月，其中中枢性早熟30例，视为研究组，单纯性乳房发育早熟20例，视为参照组，抽取静脉血，测量两组女童的促性腺激素，进行对比分析。结果 研究组女童的卵泡刺激素、黄体生成素水平均高于参照组，（P<0.05），统计学意义存在。黄体生成素为0.62IU/L时，诊断特异度是0.897，敏感度是0.698；黄体生成素为1.5IU/L，诊断特异度1.0，敏感度0.298。结论 性早熟女童可使用黄体生成素诊断，应用效果显著。

PDCA循环在耳鼻喉科临床带教中的应用研究 下载：242 浏览：1582

荣桂源 《临床医学杂志》 2022年12期

摘要:
目的：探究PDCA循环在耳鼻喉科临床带教中的应用效果。方法：选择2020届和2021届在我院耳鼻喉科参加实习的学生为研究对象。2020届40名学生作为对照组采用科室传统的教学方式组织临床教学。2021届43名学生作为研究组运用PDCA循环法组织临床带教。分别在两届学生的教学周期结束后，对学生进行理论测验和实践操作测验，比较2个组学生的理论和实践操作成绩以及总成绩。并在教学结束后对学生进行教学满意度调查，统计各组学生对教学的满意度。结果：对照组学生的理论测验成绩高于实践组（P=0.045），而实践操作成绩和总成绩要比研究组偏低（P＜0.01）；在满意度调查中，研究组学生对教学的满意度要比对照组有明显升高（P＜0.01）。结论：PDCA循环应用于耳鼻喉科临床带教，对提高学生的实践操作能力和综合素质具有显著积极影响，有利于提高学生对教学的满意度，提高教学质量。

略谈讲授法组合讨论法在骨科实习生教学中的应用 下载：137 浏览：1668

雷鸣 《医学研究前沿》 2022年9期

摘要:
研究讲授法组合讨论法在骨科教学过程中发挥的作用价值。方法：在此次实验中，我们一共抽选了50例于我院骨科参与实习工作的医学生作为研究对象，其均来自2019年9月至2020年9月之间，为其提供讲授法组合讨论法教学模式，并安排专业人员考核学生的临床实践水平、理论知识掌握水平，同时还要对教学方法做出客观的评价。结果：经过调查显示，临床实践考核、理论知识考核通过的学生人数分别为47人、48人；另外经调查发现，学生在评价教学方法时，给出优、良、中等的评价的人数分别为18、19、13。结论：在为骨科实习生进行教学期间，采用讲授法联合讨论法的模式，可以取得不错的教学成果，不仅可以保障实习生的理论知识掌握能力，还有利于提高其实际操作水平。

CBL联合PBL教学法在骨科本科实习带教中的实践及探讨 下载：167 浏览：1666

雷鸣 《医学研究前沿》 2022年9期

摘要:
分析CBL联合PBL教学法用于骨科实习生带教，对于实习生理论得分以及实践技能得分的影响。方法：研究选取我院2020年7月－2022年7月收治的100名骨科实习生，随机将其分为观察组与对照组，每组各50例。对照组实习生接受常规带教方法。观察组采用CBL联合PBL带教法，比较两组实习生实习完成后的理论和实践技能考核得分。结果：观察组实习生的理论和实践技能分均显著高于对照组，P<0.05。结论：CBL联合PBL教学法，可以显著提升骨科实习生带教的质量，主要体现在理论和实践技能的培养质量更高方面。
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