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初中历史与社会教学中培养学生学“问”的策略
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阮密桔
《中国社会科学学报》
2025年2期
摘要:
在教育教学过程中,培养学生的问题意识,是指在与学生认知能力相匹配的条件下,通过引导学生对学习问题进行及时思考,调动其自身已有的知识经验,产生问题探究的意愿,从而为其投入到学习探究中提供内在动力。在初中历史教学中,培养学生学“问”,能够在引发学生疑问,自觉主动探究的过程中,增强学生的学习体验,实现知识的内化,促进能力提升,实现全面发展。因此,初中历史教师教学中,需要重视采取有效措施优化问题教学,加强对学生良好问题意识的培养。
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