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基于敏捷思想的CMM编码检查方法研究 下载：80 浏览：449

徐东 祁薇 张晓雯 《计算机研究与应用》 2018年11期

摘要:
提出在CMM标准开发的项目中,采用基于工作流的改进型编码检查H过程模型,该模型很好地解决CMM项目管理中的编码检查过程定义、执行及监控等问题,编码检查过程中始终贯穿着尽早检查、全面检查、全过程检查、迭代式检查等敏捷化理念；编码检查不仅检查程序代码本身的逻辑性错误,也检查代码的专业功能性问题,促使软件编码更加合理高效,对中小型软件开发单位的编码检查有着很好的适用性。

输出驱动假设理论指导下构建外语教学——思辨“一体化”培养模式 下载：60 浏览：107

崇斯伟 刘晓华 《英语教学》 2019年4期

摘要:
思辨能力发展是我国高等教育的核心目标之一,也是国家长期发展战略任务。本课题基于输出驱动假设理论,尝试构建在外语学习中培养军校学员思辨能力的外语教学——思辨"一体化"培养模式,旨在将军校外语教学改革推向纵深,培养出英语技能和思辨能力俱佳的有用人才,为军队外语教学理论与策略研究等提供理论支撑。

基于微课的混合式教学模式在《高等数学》课程中的应用实践 下载：365 浏览：3677

邢维1 裴红梅2 《数学应用》 2022年7期

摘要:
随着教育与信息技术相结合，混合式教学模式在各高校的教学过程中应运而生，成为高校信息化教育的重要途经。本文依据军队院校的学员的学习特点，充分利用微课和传统课堂的优势，开展基于微课的混合式教学模式在《高等数学》课程中的应用实践。首先，了解传统教学的现状以及存在的问题，从而利用混合式教学模式可以将这些问题进行改进。其次，在教学实践前，调查学员的学习​特征和现状，进行基于微课的混合式教学模式的教学设计。最后，以《高等数学》课程为例，展开基于微课的混合式教学模式的教学实践活动。提高学员的自主学习能力，提高其学习的主动性。
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