以强化使命感为指向的中小学教师培训体系重构 下载：51 浏览：371
王晶晶 陆少颖 《中国教育学报》 2020年7期
摘要: 使命感是近年学术界的研究热点,是支撑教师专业发展的核心要素。教师培训作为教师专业发展的重要平台,使命感的培育是薄弱环节。重构以强化使命感为指向的中小学教师培训体系,可以使教师长期保持对学生的关爱,对教学的激情。为此,重构以强化使命感为指向的中小学教师培训体系需要做到:把握方位感、方向感和责任感;重构培训者队伍,重视核心价值观的凝聚;重构培训物质文化,推进隐性课程的开发;重构培训形式,注重实践导向;重构培训对象分层,强化针对性。
