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初中历史情境教学实施策略 下载：87 浏览：633

黄二彬 《历史教学研究》 2025年2期

摘要:
情景教学是实现学生主体作用的重要途径，能够调动学生的感官体验，丰富课堂氛围，使学生更好地发挥在学习过程中的主动性。在初中历史课堂中应用情景教学，能够使枯燥的历史知识变得生动有趣，让学生更积极地参与到课堂学习中。同时，通过创设历史情境，情景教学有助于学生深入理解和把握历史知识点。因此，教师应积极采用情景教学法，以提升教学质效，培育学生的历史素养和综合能力。
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