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在科学教学中明确“社会文化”对科学的影响 下载：83 浏览：468

李诺1 黄丹2 刘恩山1 《生物学报》 2019年4期

摘要:
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中强调,科学本质观对于目标的达成起到重要的帮助作用。其中,理解科学会受到社会和文化的影响是科学本质对生物学教学提出的建议之一。在科学发展历程中,社会文化与科学密切交织,互相影响,同时也改变着生物学课程教育的发展轨迹。通过融入科学史教学、参与社会性科学议题讨论,以及在课程中融入技术与工程学等方法,教师可帮助学生明确社会文化对科学的影响作用,进而更好地理解科学本质,促进学科核心素养的有效达成。

高中生涯教育中职业体验的实践与意义 下载：185 浏览：2023

陈少静 《中国职业教育》 2021年1期

摘要:
随着教育理念和方式的优化升级，职业体验慢慢走入大众视野，逐步发展为生涯教育内容的重要构成部分。如何利用职业体验活动培养高中生的生涯规划意识，树立科学的发展目标，设计具有实效性的个人发展蓝图成为社会、学校和家长共同关注的现实问题，也是高中生必须要面对和解决的重要任务。分析职业体验的教育价值，探索生涯实践的方法是本文研究的重点内容。
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