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基于深度学习下的初中数学课堂教学研究 下载：194 浏览：1848

林剑斌 《数学教学与研究》 2022年12期

摘要:
新课改要求各科教师进行深度教学，使“教”与“学”能够相互融合，实现统一.教师要时刻了解学生思维认知情况，做好引导工作，使得学生围绕知识展开有效的探究，促使他们有效率地内化知识，并在学习过程中保持活跃的思维，这样不仅能使学生取得进步，还能提高数学教学成效.因此，初中数学教师要意识到深度教学的益处，积极为培养学生核心素养做铺垫。因此，本文分析了基于深度学习下的初中数学课堂教学策略，以期提升学生的综合素养。
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