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中文矛盾语块数据集构建和边界识别研究 下载：28 浏览：319

李博涵 姜姗 刘畅 于东 《当代中文学刊》 2020年7期

摘要:
文本矛盾是自然语言理解的一项基础性问题。目前的研究大多针对矛盾识别任务,而深入文本内部探究矛盾产生原因的工作较少,且缺乏专门的中文矛盾数据集。该文在前人矛盾研究基础上,提出矛盾语块的概念,将其划分为7种类型,并根据标注规范构建了包含16 224条数据的中文矛盾语块(CCB)数据集。基于此数据集,利用序列标注及抽取式阅读理解类模型开展矛盾语块边界识别实验,以检验模型对矛盾内部语义信息的理解能力,结果显示阅读理解类模型在该任务上的性能优于序列标注模型。该文通过三个角度对影响语块边界识别的因素进行分析,为文本矛盾后续研究工作提供可靠的数据集和基线模型。

中文句法异构蕴含语块标注和边界识别研究 下载：48 浏览：260

金天华1 姜姗1 于东1,2 赵美倩1 刘璐1 《当代中文学刊》 2019年6期

摘要:
文本蕴含是自然语言处理的难点,其形式、类型复杂,知识难以概括。早期多利用词汇蕴含和逻辑推理知识识别蕴含,但该方法反对特定类型的蕴含有效。近年来,利用大规模数据训练深度学习模型的方法在句级蕴含关系识别任务上取得优异性能,但模型不可解释,尤其是无法标定引起蕴含的具体语言片段。该文研究文本蕴含成因形式,归纳为词汇、句法异构、常识和社会经验三类,并以句法异构蕴含为研究对象。针对上述两个问题,提出句法异构蕴含语块的概念,定义其边界识别任务。该文制定句法异构蕴含语块标注规范,建立标注数据集。在此基础上,分别建立基于规则和基于深度学习的模型,探索句法异构蕴含语块的自动识别方法。实验结果表明,该文提出的深度学习模型能有效发现蕴含语块,为下一步的研究提供可靠的基线方法。

预制语块理论应用于高中英语写作教学的行动研究 下载：60 浏览：388

沈红娟 《教学管理研究》 2018年12期

摘要:
写作一直是语言运用能力的重要表现形式,但学生写作的实效性与新课程标准相差甚远。针对这一现状,文章探究将"预制语块"理论运用于高中英语写作教学中,以预制语块为桥梁,以行动研究为手段,试图在写作的输入与输出之间构建有效通道,以探讨其对高中英语写作教学的启示。

二语语块与口语流利性相关性研究的国内外研究现状 下载：63 浏览：360

焦扬 《英语教学》 2018年10期

摘要:
口语流利性是二语习得的研究领域之一。语块作为测量口语流利性的一项重要指标,对于学习者口语流利性产生重要影响。论文首先回顾了国内外二语语块的界定与分类,口语流利性的界定,然后重点从横向对比研究和纵向跟踪研究两方面总结当前国内外二语语块与口语流利性相关性研究的主要现状,同时提出研究前景。

语块在大学英语中国文化翻译教学的应用 下载：185 浏览：2289

李旭清 《中国文学》 2021年1期

摘要:
教育部针对大学英语翻译教学目标提出明确要求“能翻译介绍中国国情或文化的文章”。学生需要既了解中国文化，又具备翻译素养。而目前翻译教学的缺陷使得学生欠缺翻译技能，需要教师探讨改进教学方法。语块积累能保障流利而地道英语的输出，为大学英语中国文化翻译教学提供了新视角。
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