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在初中物理课堂教学中的激励策略探索下载：240 浏览：2431

谢利平《现代物理学报》 2022年7期

摘要:

人类个体的行为表征总是建立在对外刺激物产生的需要以及自我内在动机驱动的基础之上，初中物理要加强教学的有效性，提高教与学的质量，必须从激发和培养学生学习物理的动机开始。本文先阐述了激励策略在初中物理教学的相关背景以及其重要意义，重点探讨了激励策略在初中物理教学课堂的实际应用。

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