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基于引领性问题探究主题意义，发展英语学科核心素养的主题教学探索 下载：96 浏览：220

赵冉1 刘燕2 《英语教学》 2020年3期

摘要:
教师设计的引领性问题,即从理解到应用、从分析到评价等有层次的课堂提问,是组织学生探究主题意义的必要环节,也是发展学生英语学科核心素养的重要途径。本文通过一则教学课例,展示了教师如何围绕主题意义进行教学探索,即如何通过引领性问题的设置培养学生的思维能力、合作能力和探究能力。

高等教育、人力资本质量对“本地-邻地”经济增长的影响 下载：46 浏览：538

赵冉 杜育红 《教育研究与发展论坛》 2020年10期

摘要:
基于1990-2017年我国省级面板数据和改进的卢卡斯模型、纳尔逊和菲尔普斯模型,通过空间杜宾模型检验高等教育和人力资本质量的空间效应,结果表明,以高等教育和城镇劳动力收入指数表征的高级人力资本除通过技术创新间接促进本地经济增长外,还存在"本地-邻地"协同效应,邻地效应表现为通过促进技术追赶影响邻地经济增长,考虑质量因素后本地和邻地效应均增强;分区域看,高等教育在经济发展水平较高的长三角地区表现为技术创新的空间溢出效应,在环渤海和东北地区、珠三角地区的邻地效应表现为技术追赶。
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