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加强农村初中生的法制意识初探下载：91 浏览：995

李三萍《中国法学研究》 2024年3期

摘要:

在新课改的不断深化下，我国的道德与法治教育越来越受到重视，尤其是在初中道德与法治教育中，要加强对学生法制意识的指导。我们国家的治国理念是依法治国，有法可依，执法必严，违法必究。在道德与法治教育的过程中，必须针对不学生的特点，采取行之有效的道德与法治教育措施，以培养学生的法制意识，使学生走上正确的人生轨道。文章从农村初中道德与法治教育的角度，阐述了教学现状，并提出了相应的教育对策，以期对提高初中生的综合素养起到一定的作用。

游戏化教学在初中体育教学中的实施策略下载：274 浏览：1876

刘昀《体育研究》 2023年7期

摘要:

游戏对学生具有较强的吸引力，学生也会自觉地将目光放在游戏活动中，然而，许多教师对游戏活动存在偏见，认为游戏只会消磨学生的意志，难以带来教育意义，促进学生的成长。显然，这样的想法是错误的。为此，教师应当继续挖掘多样化的游戏活动，让游戏化活动成为体育教学的常规性活动，以便学生在享受练习氛围中，达到强身健体的效果。基于此，本文将针对游戏化教学在初中体育教学中的实施策略进行分析和探究。

新形势下如何做好基层畜牧兽医动物防疫工作下载：198 浏览：1954

高孝君《当代畜牧兽医》 2022年7期

摘要:

近几年来，我国政府一直提倡惠农利农的帮扶政策，农村畜牧业在新形势的推动下，有了较快的发展。在国民经济中，畜牧业所占的比值相对较大。在发展过程中，动物疫病的防疫工作是重要内容，对畜牧业的健康发展也产生了极大的影响。基层畜牧兽医动物防疫工作的有序开展，能够极大的减少畜牧动物死亡的数量，保证动物产品的质量，能够更进一步的推动畜牧业的健康发展，所以，本文就在新形势的背景之下，深入的剖析应该如何开展畜牧兽医的防疫工作。

乡镇畜牧兽医站做好动物防疫工作的措施下载：187 浏览：1855

易湘忠《当代畜牧兽医》 2022年6期

摘要:

近年来，动物防疫法律法规不断更新和完善，各地区积极开展相应的动物防疫工作，减少动物疾病的爆发。这其中乡镇畜牧兽医站的作用十分重要，构建组织管理好、社会形象好、工作落实好的乡镇畜牧兽医站有利于实现基层防疫工作有效改革，推动国家动物防疫工作的可持续发展。鉴于此，文章对此进行了详细的分析和论述，希望对同行人士有所借鉴和参考，更好为行业提供服务。

微课应用于中职计算机网络技术教学初探下载：210 浏览：2904

胡承发《软件工程研究》 2021年2期

摘要:

随着科学技术的发展和教学改革的深入，微课以其短小精悍的特点，已成为我国当前教育信息化发展的热点和重点，微课将成为一种新的教学模式和学习方式。将微课应用到计算机网络技术教学活动中，可以帮助学生更好的理解计算机网络技术教学中的重点、难点，使学生更好地掌握计算机网络技能。

运用信息技术，提升学生阅读技巧下载：81 浏览：1098

曾媛《信息通信与技术》 2024年5期

摘要:

随着信息技术的迅猛发展，它已逐渐成为教育领域的重要支撑力量。将信息技术融入小学语文阅读教学，不仅为传统的教学方式注入了新的活力，还为学生提供了更多元化、个性化的学习体验。信息技术工具如电子书、在线数据库、互动教学平台等，不仅丰富了学生的阅读资源，还为他们提供了实时反馈和互动学习的机会，从而有助于提升学生的阅读技巧。本文旨在探讨如何运用信息技术手段，优化小学语文阅读教学，提升学生的阅读技巧。

新中考背景下数学系统复习中学生自主学习能力培养策略研究下载：120 浏览：2034

余泽军《中国职业教育》 2024年11期

摘要:

自主学习是当今学生学习的必备技能，也是数学教学中的重要手段之一。自主学习能力的强弱关乎着学生是否能够学好初中数学，创新复习课堂教学方式可以提高学生上课积极性，鼓励学生采用思维导图法则学习数学，锻炼学生的思维能力和独立思考能力。在中考数学复习中培养中学生的自主学习能力可以帮助学生取得更好的学习成绩和增强数学核心素质。

乡村振兴战略下乡村文化建设研究下载：249 浏览：2673

蔡红玲《城镇建设与科学》 2021年3期

摘要:

加快农村现代化建设，振兴乡村经济发展成为当下乡村振兴战略实施的主要目标。乡村的主体建设者是乡村居民自身，要实现乡村的振兴其内核就是将乡村的文化建设提到重要位置，真正实现乡村的内在驱动力发展。近几年在大力发展乡村经济的道路上对于文化建设的重视度不断加深，虽然取得了一定的成效但是依然有很多困难和挑战致使乡村振兴发展缓慢。本文将通过分析乡村振兴战略下乡村文化建设的重要意义、发展现状并提出相对的优化路径。

浅谈高中历史核心素养的培养下载：165 浏览：1927

陈米丽《历史研究进展》 2022年5期

摘要:

核心素养的培育是现代教育改革和发展的必然趋势，现已将核心素养的培育目标落实到实际教学当中，但高中历史这门学科在核心素养的培育方面仍然处于探索阶段。高中历史这门学科的核心素养，主指帮助学生在学习历史的过程中养成必备的、稳定的历史学科思维与历史学习能力，主要包括历史知识、学习能力和学习方法以及价值观念等能力的培养。对此，本文建立在实践的基础上，对如何构建历史核心素养体系的思路进行分析。

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