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核心素养背景下初中数学建模素养培养策略 下载：138 浏览：881

张如霞 《建模与系统仿真》 2024年5期

摘要:
《义务教育数学课程标准》以提高学生的数学建模素养为目标，对“数学建模素养”进行了明确规定。因此，只有抛弃了考试的观念和方式，初中数学老师们必须将自己的数学建模素养融入自己的课堂之中，才能让自己的数学建模素养不断地提高。文章通过对初中生数学建模化水平较低的现状进行了剖析，并在此基础上，从实际出发，探讨了有针对性地构建数学建模的途径。

在物理教学中培养学生核心素养的策略研究 下载：90 浏览：901

向先利 《现代物理学报》 2024年6期

摘要:
在物理教学中，培养学生核心素养的重要性不言而喻。这不仅有助于学生深入理解物理知识的本质，还能培养他们的科学思维和实践能力。本文提出了三项可行策略：挖掘物理教材内容，构筑坚实的物理观念；引导学生观察物理现象，培养其科学思维；鼓励学生开展自主实验，增强其实验探究能力。旨在有效提升学生的物理核心素养，助力其全面发展。
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